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為有效提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，教師可指導小學生靈活運用數(shù)學草稿本，形成正確高效的數(shù)學學習習慣。通過對小學生的數(shù)學草稿本使用情況分析可知，主要存在以下教學問題：小學生使用數(shù)學草稿本的興趣較低、小學生缺乏正確使用數(shù)學草稿本的習慣、教師開展的數(shù)學草稿本使用指導策略單一、小學數(shù)學草稿本教學指導停留于理論層面等。（剩余4035字）
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關(guān)于小學數(shù)學草稿本有效使用的實踐與探索
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