指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語整本書閱讀教育價值探究

——以《媽媽的銀行賬戶》為例

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確將通過培育英語學(xué)科核心素養(yǎng)實現(xiàn)學(xué)科育人、立德樹人作為基礎(chǔ)教育階段的首要目標(biāo)。傳統(tǒng)的“節(jié)選式”英語閱讀教學(xué)普遍存在碎片化、淺層次等問題，難以提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，而具有高度綜合性、情境性、完整性的整本書閱讀在學(xué)生核心素養(yǎng)培育方面有明顯優(yōu)勢。通過整本書閱讀，學(xué)生在激發(fā)閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時，亦能達(dá)到擴(kuò)充詞匯量、提高讀寫水平和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力、發(fā)展邏輯性思維和批判性思維等效果，從而促進(jìn)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余3385字）