核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略

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在新課改背景下，高中生物教師要以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，采取一系列有效的措施，夯實(shí)學(xué)生生物基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立生物知識(shí)框架。在高中生物學(xué)科的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)龐雜，給學(xué)生造成了沉重的學(xué)習(xí)壓力。生物教師受到應(yīng)試教育制度的影響，在課堂中專注于基礎(chǔ)知識(shí)的講解，與學(xué)生之間缺乏有效的溝通，教師并不了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，課堂教學(xué)存在盲目性。（剩余3638字）