淺談深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元設(shè)計教學(xué)策略研究

——以“數(shù)列單元”為例

打開文本圖片集

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種新的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)的提出，在各學(xué)科教學(xué)中掀起了課程教學(xué)創(chuàng)新熱潮。改革創(chuàng)新改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和不足，實現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)化。但是也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是新時代的課程創(chuàng)新并不是單一獨立的，而是綜合性的。教師在探究中不能把眼光只放在某一種思想和方法上，應(yīng)該整合當(dāng)前已有的成果和理論，結(jié)合實際情況進(jìn)行分析整合，改變教學(xué)現(xiàn)狀，實現(xiàn)教學(xué)綜合創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余3712字）