考試與評(píng)價(jià)

2023年01期

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《考試與評(píng)價(jià)》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團(tuán)總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導(dǎo)報(bào)》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌... 展開

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“有理　有序　有創(chuàng)”讓學(xué)生直面數(shù)學(xué)思維 一直以來，數(shù)學(xué)都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S著稱。作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)教育不僅僅是要讓學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，更重要的是發(fā)展學(xué)生的抽象思維和推理能力。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要融合新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)策略，讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)...
引領(lǐng)閱讀探究，感受文本表達(dá)之妙 小學(xué)語文教材中精選文質(zhì)兼美的課文，也編排外國文學(xué)名著的內(nèi)容。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，所學(xué)的名著節(jié)選篇幅較長，要求把握內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書。在閱讀學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生根據(jù)故事的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！稖匪鱽?..
初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐策略探索 語文學(xué)習(xí)是輸入、內(nèi)化、輸出的認(rèn)識(shí)塑造過程，閱讀是重要的輸入渠道，而寫作則是有效的輸出載體，二者存在相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，打造讀寫一體化教學(xué)成為初中語文深化教學(xué)改革的突破口。但是縱觀教學(xué)實(shí)際，閱讀與寫作“各走各路”的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生所獲...
基于學(xué)情建構(gòu)的整本書閱讀策略 2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中對(duì)7～9年級(jí)“整本書閱讀”提出了明確的要求：獨(dú)立閱讀古今中外詩歌集、中長篇小說、散文集等文學(xué)名著。并提示我們要“激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富閱讀體驗(yàn)，拓寬閱讀視野。新課標(biāo)把整本書作為專門的學(xué)習(xí)...
實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)更有效 有效課堂是教師的追求，有效課堂構(gòu)建的方法和途徑，是教師探討的熱門話題。教學(xué)有法，教無定法。有效課堂的達(dá)成，方法也多樣化，而“精準(zhǔn)”教學(xué)，則是行之有效、不可忽視的方法。“精準(zhǔn)”一詞在目前快節(jié)奏、高科技的時(shí)代，具有深遠(yuǎn)的意義；應(yīng)用在各項(xiàng)活動(dòng)中，...
淺論特殊教育學(xué)校特殊的語文教學(xué)實(shí)踐 對(duì)于盲人學(xué)生而言，他們具有自身的特殊性，這表現(xiàn)在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式等要素都包含其中，尤其是教學(xué)方式，由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候并沒有進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，這種缺失在一定程度上造成了教育的不公平。因此，教師要因材施教，...
“雙減”背景下小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究策略 單元作業(yè)是義務(wù)教育階段，教師時(shí)常采用的一大重要作業(yè)形式。在完成單元作業(yè)的過程之中，學(xué)生將能夠從整體化角度來把握單元知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合化鍛煉，從而獲得全面進(jìn)步與提升。在“雙減”背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)策略的更新與創(chuàng)新，為學(xué)生設(shè)計(jì)與時(shí)俱...
基于生活體驗(yàn)的高中物理學(xué)習(xí)研究 隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推行，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維意識(shí)是教育改革背景下落實(shí)物理學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。高中物理教學(xué)更加注重培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才，強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合?；诖?，高中物理教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)從...
“雙減”視域下初中地理教學(xué)提質(zhì)增效策略 自2021年“雙減”政策出臺(tái)以來，廣大中小學(xué)正依照政策有序地推進(jìn)?！半p減”的核心在于教師，關(guān)鍵在于提升課堂教學(xué)效率，確實(shí)保證學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)足學(xué)好，課堂高效，學(xué)生的能力就會(huì)大幅提高。現(xiàn)就初中地理教學(xué)提質(zhì)增效談幾點(diǎn)策略。一、精準(zhǔn)備課 1. 研...
逆行推導(dǎo)　以圖解圖 一、提出背景立體幾何是研究空間圖形中點(diǎn)、線、面位置關(guān)系的學(xué)科，在中職數(shù)學(xué)中占據(jù)非常重要的教學(xué)地位，其中的二面角問題更是歷年浙江高職考試必出的考題。中職數(shù)學(xué)不含空間向量教學(xué)內(nèi)容，因此學(xué)生僅適用幾何法解決求解二面角問題，將立體問題轉(zhuǎn)化成平面問...
小學(xué)美術(shù)繪畫創(chuàng)作探析 在小學(xué)美術(shù)繪畫創(chuàng)作中，教師正確的引導(dǎo)十分重要，要從學(xué)生出發(fā)，分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)途徑，讓學(xué)生可以更好地感受到美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的樂趣。教師與學(xué)生是一個(gè)整體，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式，通過多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)...
奇思妙想話習(xí)作 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐與應(yīng)用的教學(xué)。在習(xí)作教學(xué)中，教師的指導(dǎo)方法起很大的作用，但是，作為指導(dǎo)教師，更關(guān)注學(xué)生的主體作用，關(guān)注他們的思維與表達(dá)，關(guān)注他們創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為此，教師深入探究，怎樣激發(fā)學(xué)生的靈感，寫出生動(dòng)的習(xí)作。筆...
淺談數(shù)形結(jié)合在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，“數(shù)”和“形”是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作最基本的兩個(gè)構(gòu)成元素，基于小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，在日常教學(xué)的過程中，教師要善于發(fā)掘數(shù)形結(jié)合方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，借助數(shù)形結(jié)合的融合教學(xué)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加簡單易懂，讓學(xué)生在自主...
傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透策略 隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生可以在課堂多元化學(xué)習(xí)環(huán)境中加深知識(shí)，幫助培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保提高個(gè)人學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握多元化學(xué)習(xí)環(huán)境中的語言學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全面學(xué)習(xí)水平得到提升。...
基于信息化視域的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略芻議 通過信息化技術(shù)、工具、素材等與繪本閱讀的充分融合，可進(jìn)一步提升繪本閱讀的延展性、豐富性、實(shí)效性，且對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生的閱讀能力提升、認(rèn)知積累豐富、綜合素養(yǎng)塑造，也具有著重要的影響與積極作用。而且，在以信息技術(shù)、媒介資源、網(wǎng)絡(luò)素材等為引領(lǐng)的繪本...
讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課走向精彩 在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)比較枯燥，使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，只能通過教師的反復(fù)講解來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)題來鞏固學(xué)習(xí)，這很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方式，隨著時(shí)代的改變采用創(chuàng)新教學(xué)理念。隨著新課...
有效方法引導(dǎo)，盡顯探究魅力 基于核心素養(yǎng)的視角，教師應(yīng)厘清小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)和內(nèi)涵，加強(qiáng)有效方法的引導(dǎo)，使活動(dòng)顯示探究魅力，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師有效的方法引導(dǎo)是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的左膀右臂，有了有效方法的引導(dǎo)，學(xué)生探究實(shí)踐活動(dòng)才有方向；有了有效方法的...
“雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)練習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)強(qiáng)化課堂知識(shí)記憶和增加應(yīng)用題種類的了解方面有重要的作用，也是教師檢驗(yàn)學(xué)生課堂注意力集中情況的工具，是確保理論性知識(shí)原理轉(zhuǎn)化為實(shí)踐解題技能的載體。但在傳統(tǒng)教育模式下，許多教師通過增加練習(xí)題數(shù)量提升知識(shí)鞏固效果，致使學(xué)生...
以圖導(dǎo)學(xué) 地理知識(shí)散亂、繁多且抽象，這給初中學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大困難。思維導(dǎo)圖作為一種層級(jí)分明、邏輯嚴(yán)密、形式多樣的可視化思維工具，它在地理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生將散亂的知識(shí)“串成線”、繁多的知識(shí)“織成網(wǎng)”、深?yuàn)W的知識(shí)“繪成象”，使地理學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)...
小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育新探 體育是一門實(shí)踐和理論結(jié)合的教學(xué)科目，是一種提升身體素質(zhì)和豐富學(xué)生思想意識(shí)的教學(xué)科目，教師在對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)時(shí)不能僅僅針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，這樣會(huì)縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，而是應(yīng)該充分結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容來展開系統(tǒng)且全面的教學(xué)，給學(xué)生提供更加充分...
小學(xué)道德與法治課程中勞動(dòng)教育有效性之探析 新時(shí)代對(duì)人才的要求強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人離不開勞動(dòng)教育，可見勞動(dòng)教育的重要性。那么如何有效地落實(shí)勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育更具實(shí)效性？筆者認(rèn)為可以通過道德與法治課堂教學(xué)這個(gè)主陣地予以實(shí)施，以勞動(dòng)教育為突破口，通過挖掘、補(bǔ)充、拓展、融合課程內(nèi)容，...
信息化2.0教學(xué)在高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課中的應(yīng)用研究 隨著新課改的深入推進(jìn)，在當(dāng)前的教育教學(xué)工作開展過程中，利用軟件或者教學(xué)硬件開展高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，都是信息化2.0背景下提出的新的教學(xué)研究方向。本文主要思考信息化2.0教學(xué)在高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課中...
淺談民間游戲在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用 對(duì)于幼兒來說，幼兒園是他們學(xué)習(xí)、游戲和度過日常生活的主要場所，也是他們形成良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的地方。區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育的主要開展形式，和學(xué)習(xí)、游戲及一日生活有密切關(guān)聯(lián)，幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以通過區(qū)域活動(dòng)的形式加以展現(xiàn)。區(qū)域活動(dòng)有內(nèi)容包容性...
在合作中共贏 全新《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》多次指出：物理教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。由此可見，通過對(duì)合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，來優(yōu)化高中物理教學(xué)指導(dǎo)，既是對(duì)新課程思想與理念的深度踐行，又...
初中體育田徑訓(xùn)練中的暗示法教學(xué)應(yīng)用探討 在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，田徑訓(xùn)練是一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，且與各項(xiàng)目之間具有十分密切的關(guān)系。隨著素質(zhì)教育工作的深入開展，教師必須要充分意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的重要性，在不斷探索中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并使之...
論點(diǎn)“詞”成金，讓詞語教學(xué)活起來 自我國全面落實(shí)新課改政策后，各學(xué)段陸續(xù)開展教學(xué)改革工作。語文既是我國九年義務(wù)教育的重要組成，也是青少年理解、應(yīng)用祖國文化的一大途徑，語文教學(xué)目標(biāo)不僅在于豐富學(xué)生語言系統(tǒng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生語感、發(fā)展思維。詞語是學(xué)生讀懂句子、掌握文章內(nèi)涵的前...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用 隨著“雙減”政策的下發(fā)，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向產(chǎn)生了改變，原有的應(yīng)試教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)如今初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的注重也使得“填鴨式”教育難以提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式逐漸成為了義務(wù)教育階段...

新課程理念下作業(yè)設(shè)計(jì)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的和諧統(tǒng)一 在當(dāng)前新課程理念下，小學(xué)語文教師需要重視學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)本身，還要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)作為小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此精心設(shè)計(jì)，發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固、補(bǔ)充及拓展的作用。然而許多小學(xué)語文教師為了...
基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建 物理是我國高中學(xué)校教育中教學(xué)難度較大的教學(xué)學(xué)科，對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力與思維能力有著較高的教學(xué)要求，這就使得大部分的學(xué)生在實(shí)際的物理知識(shí)學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)出現(xiàn)較大的學(xué)困問題。這不僅嚴(yán)重影響著高中物理整體教學(xué)水平的提升，在很大程度上還會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展...
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難習(xí)慣 教師在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，要充分學(xué)會(huì)質(zhì)疑和問難的教學(xué)方法，做到好答疑善問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其達(dá)到小疑易行、大疑大進(jìn)的效果。數(shù)字、符號(hào)、公式、定理，這些枯燥無味的數(shù)字不會(huì)對(duì)學(xué)生提起多大的興趣，如果我們還在課堂上只注重學(xué)生對(duì)運(yùn)算掌握的熟練程...
新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)有效性的提升對(duì)策分析 課堂教學(xué)是否具備有效性，并非在于學(xué)生記住知識(shí)的多少，而是在于其思維、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng)等是否得到有效的培養(yǎng)和進(jìn)一步發(fā)展?；诖?，初中的化學(xué)教師在新課改革的背景之下，要對(duì)自身教學(xué)定式思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并基于此進(jìn)行有效教學(xué)策略的挖掘和采取。教師要...
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)字資源的開發(fā)與利用研究 在新時(shí)代的教學(xué)大環(huán)境下，數(shù)字資源已經(jīng)成為我國教學(xué)中最重要的資源之一。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，數(shù)字資源在課堂教學(xué)當(dāng)中的利用頻率越來越高。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，充分開發(fā)和利用數(shù)字資源起著關(guān)鍵作用。在課堂當(dāng)中優(yōu)化數(shù)字資源的利用能夠大大提高...
構(gòu)建引導(dǎo)型語文課堂，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展 進(jìn)入高中階段，很多學(xué)生已在語文思維、理解、認(rèn)知能力發(fā)展上趨于完善，這使得其語文學(xué)習(xí)定位也發(fā)生了巨大變化。而傳統(tǒng)思想觀念下語文教學(xué)中過分注重教師“灌輸”與“講授”的不當(dāng)育人導(dǎo)向，也應(yīng)徹底退出新課標(biāo)下的高中語文課堂。基于此，教師應(yīng)以全新視覺出發(fā)...
問題導(dǎo)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更高效 隨著教學(xué)改革的逐漸進(jìn)行，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，問題導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛。問題導(dǎo)學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主構(gòu)建，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主參與到教學(xué)中來，逐漸使數(shù)學(xué)課堂變成“能言談”“善言談”“樂言堂”。這樣就可以使學(xué)生成...
試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性 隨著我國教育改革的不斷深入，小學(xué)的素質(zhì)教育已逐漸成為初等教育的重要內(nèi)容。小學(xué)音樂教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，而小學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容便是合唱。但是，當(dāng)前我國小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式仍有許多問題，一些小學(xué)音樂教師...
基于“提質(zhì)增效”的初中物理課堂教學(xué)策略實(shí)踐 “減負(fù)”是當(dāng)前一再強(qiáng)調(diào)的中小學(xué)教學(xué)的主要方向，但是卻長期沒有得到根本解決。影響“減負(fù)”效果的主要是課堂教學(xué)的效率和方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師給學(xué)生提供大量習(xí)題，通過多次練習(xí)來達(dá)到提升成績的效果。但是大量的習(xí)題不僅占用了教師的時(shí)間，還會(huì)降...
小學(xué)信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建路徑分析 在新時(shí)代的背景下，智慧課堂得到了普及，智慧課堂的構(gòu)建得到了廣泛的關(guān)注。智慧課堂使教師可以改變以往的教學(xué)方式，采用創(chuàng)新式的教學(xué)方案，有利于建立更加高效的課堂模式，更利于發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使得現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式更加符合新時(shí)代要求理念...
巧教促真學(xué) 到目前為止，我國教育界并沒有形成評(píng)判學(xué)生是“真學(xué)”還是“假學(xué)”的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，筆者結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下三個(gè)重要指標(biāo)，供大家參考：主動(dòng)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。換言之，如果一堂課上，學(xué)生始終堅(jiān)持主動(dòng)地學(xué)、高效地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，那么，...
初中道德與法治課堂中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的運(yùn)用探究 初中道德與法治學(xué)科重在對(duì)學(xué)生的良好道德品質(zhì)、正確價(jià)值觀念、積極人生態(tài)度等進(jìn)行培育，其教與學(xué)的方式選擇，便成為其育人功能得以切實(shí)發(fā)揮的關(guān)鍵。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)則是建立在“以生為本”理念基礎(chǔ)上的全新教學(xué)策略，其重在以動(dòng)態(tài)化、發(fā)展性、探究式的教學(xué)項(xiàng)目為依...
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實(shí)踐研究 在小學(xué)教育階段，學(xué)生的成績一直都是教育工作者所關(guān)注的，不少教師因?yàn)槭軕?yīng)試教育體系所影響，經(jīng)常會(huì)忽視學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展與提升，所以在以學(xué)生成績?yōu)橹鞯慕逃h(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也是以教師講解為主，學(xué)生只能被動(dòng)聽課，無法將學(xué)生主觀能動(dòng)性有效發(fā)揮出...
基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心問題構(gòu)建“問學(xué)課堂”的實(shí)踐研究 《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和分學(xué)段目標(biāo)，并從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面做了具體闡述?；凇昂诵膯栴}”的小學(xué)數(shù)學(xué)“問學(xué)式”課堂對(duì)教師而言，提高了教師鉆研教材、研讀文本的水平，課堂提問不再...
新課標(biāo)背景下初中地理課堂教學(xué)有效性的研究 2022年新課標(biāo)實(shí)施后，使得很多初中地理教師都開始研究更加出色的教學(xué)策略，希望能夠在新課標(biāo)理念的指引下探尋出高效率的教學(xué)方法，提升地理課堂教學(xué)的質(zhì)量，給學(xué)生帶來與眾不同的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。新課標(biāo)背景下，地理教師必須關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)地位，并...

創(chuàng)客教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究 隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)與教育相結(jié)合改變傳統(tǒng)的概念性教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新能力。信息技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，在小學(xué)教育、技能教育領(lǐng)域有著重要的影響。因此，作為學(xué)生的引導(dǎo)者——教師，需要主動(dòng)...
新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性的多元思考 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性發(fā)展相對(duì)緩慢，這與數(shù)學(xué)學(xué)科的特性存在一定關(guān)聯(lián)性。數(shù)學(xué)知識(shí)本身相對(duì)抽象，學(xué)生理解難度較高，小學(xué)階段學(xué)生的思維方式以形象思維和動(dòng)作思維為主，對(duì)事物的認(rèn)知停留于表象，單純講解知識(shí)內(nèi)容學(xué)生理解較為困難，部分教師在應(yīng)...
“雙減”政策下美術(shù)作業(yè)的多元化設(shè)計(jì) 一次有效的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)，在促使學(xué)生養(yǎng)成個(gè)人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的條件下，為學(xué)生打下了學(xué)好美術(shù)科目的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美情趣。作為美術(shù)教學(xué)最重要的一環(huán)，美術(shù)課堂作業(yè)不僅能體現(xiàn)學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況，更能將美術(shù)課程的成效直接展現(xiàn)在學(xué)生自身的動(dòng)手...
突顯學(xué)生主體　深化學(xué)生體驗(yàn) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志?！倍w驗(yàn)與實(shí)踐，恰恰是學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)的過程不僅是觀察、分析、推理的過程，也是感知、領(lǐng)悟、內(nèi)化的過程，是感性思維與理性思維共同作...
區(qū)域活動(dòng)材料的科學(xué)投放思考 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，并支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、制作，引導(dǎo)他們?cè)谧约旱陌l(fā)現(xiàn)中主動(dòng)收獲知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)積累?！边@就要求我們幼兒教師在遵循幼兒教育改革要求的同時(shí)，在認(rèn)知區(qū)...
問題驅(qū)動(dòng)視角下的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略分析 問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以問題為抓手，通過問題設(shè)置、有效啟發(fā)和引導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)有效完成的備受一線教師青睞和廣為運(yùn)用的有效方法。新課改倡導(dǎo)“以生為本”，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。問題驅(qū)動(dòng)更是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、與新課標(biāo)理念吻合，推動(dòng)課堂改革向既定...
小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)水平也在穩(wěn)步向前發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育教學(xué)提出越來越多的高要求?！吧疃葘W(xué)習(xí)”是在教育教學(xué)條件不斷得到改善、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不斷提高的條件下產(chǎn)生的，是能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量的一種新型的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念?！吧疃葘W(xué)習(xí)”是包含了...
“五個(gè)優(yōu)化”讓“雙減”下初中數(shù)學(xué)教學(xué)生態(tài)回歸 自從《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái)和實(shí)施，我國教育格局發(fā)生了重大變革，一線教師逐漸從傳統(tǒng)的“一言堂”“應(yīng)試教育”中走出來，創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方式、探尋減負(fù)提效的有效途徑?！半p減”政策下，如何發(fā)揮教師...
小學(xué)語文教學(xué)中的遷移研究 隨著語文新課標(biāo)的提出，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)目前小學(xué)語文教學(xué)的不足之處進(jìn)行相應(yīng)的改善。小學(xué)語文作為涉及多方面知識(shí)的一門學(xué)科，教師需要關(guān)注語文學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展的多層意義，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的知識(shí)遷移能力，幫助學(xué)生在知識(shí)遷移的過程中深入對(duì)語文學(xué)科的了...
淺談科學(xué)區(qū)域促進(jìn)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的相關(guān)策略 幼兒教師可以利用科學(xué)區(qū)域來設(shè)計(jì)開展相關(guān)的科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诳茖W(xué)區(qū)域活動(dòng)中自主探索知識(shí)，從而引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。但是很多幼兒教師對(duì)于幼兒深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征沒有很好地理解，所以在進(jìn)行科學(xué)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中出現(xiàn)了忽略幼兒深度學(xué)習(xí)的情...
新課改下關(guān)于培智語文有效課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考 教育是國之根本，也是國家發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，因此，我國也在不斷推進(jìn)教育改革，倡導(dǎo)義務(wù)教育階段的各個(gè)辦學(xué)單位用心辦學(xué)，高舉有效課堂的旗幟，在教學(xué)過程中積極融合當(dāng)下的課堂熱點(diǎn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)宗旨，在整個(gè)教學(xué)過程中做到育人與育才相...
傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐思考 在現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，需要美術(shù)教師不斷給學(xué)生滲透傳統(tǒng)文化知識(shí)，立足于學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。尤其在現(xiàn)階段的美術(shù)課堂教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分挖掘美術(shù)教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)...
杜甫的“苦”與“圣” 《石壕吏》作于杜甫46歲之時(shí)，即唐肅宗上元元年（公元758年）。這時(shí)的詩人從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，親身感受安史之亂形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍全線崩潰，退守河陽，四處抽丁補(bǔ)充兵力，百姓處于水深火熱之中。于是，詩人根據(jù)目睹現(xiàn)實(shí)寫下一組詩...
基于高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的中國傳統(tǒng)音樂鑒賞課創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究 《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》是基于十幾年普通高中課程改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在貫徹全國教育大會(huì)精神和黨的十九屆四中全會(huì)精神的背景下，為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，將課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善后頒布的。凝練了音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，明確“立...
“雙減”背景下小學(xué)第三學(xué)段數(shù)學(xué)校本作業(yè)編制的實(shí)踐研究 “雙減”政策發(fā)布之后，越來越多中小學(xué)的教師意識(shí)到，傳統(tǒng)的作業(yè)編制理念可能存在一些問題，過于復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)給學(xué)生帶來心理上的壓力，為了更好地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生都能夠輕松應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)學(xué)教師有必要圍繞作業(yè)編制話題展開探究。本文...
在初中化學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究 初中化學(xué)主要是學(xué)習(xí)生活中常見的一些化學(xué)現(xiàn)象，是一門較為基礎(chǔ)的課程，這門學(xué)科包含了豐富的理論知識(shí)和生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過日常的化學(xué)現(xiàn)象學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步為提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，為以后的高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師想要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，就需要轉(zhuǎn)...
發(fā)展學(xué)生探究意識(shí)　提升生物教學(xué)實(shí)效 隨著高中生物新課標(biāo)的頒布，關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)生物教學(xué)新模式、新方法、新手段的研究，便成為廣大師生關(guān)注的重點(diǎn)與核心議題。而探究性教學(xué)的運(yùn)用，則更為契合高中生物的學(xué)科特性，也更易確保教學(xué)實(shí)效的提升。一方面，由于高中生物中涉及的很多理論知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容等...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職語文古詩詞教學(xué)中滲透研究 隨著新課改的深入推進(jìn)，完善職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，也成為了一個(gè)非常重要的教學(xué)話題。作為一名中職階段的語文教師，應(yīng)該積極研究優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到語文課堂上，發(fā)揮語文教學(xué)的文化特點(diǎn)。響應(yīng)新課改的號(hào)召，將中華...
書香伴童年　繪本助成長 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)，要“合理安排一日活動(dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。然而，一日活動(dòng)包含幼兒從入園到離園的一切活動(dòng)，要想將每個(gè)活動(dòng)都安排得科學(xué)又精彩，同時(shí)將活動(dòng)與活動(dòng)之間的銜接...
小學(xué)語文說明文教學(xué)的困境與突破 說明文是一種常見的、介紹客觀事物、解說事理的文體，在小學(xué)語文教學(xué)中占據(jù)了十分重要的地位。在部編版教材的編排中，說明文貫穿了整個(gè)小學(xué)階段，說明文的數(shù)量較人教版有了一定量的增加，題材方面也更為多元化，而且設(shè)置了專門的說明文單元。因此，讓學(xué)生學(xué)好...
小學(xué)美術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合思考 美術(shù)是一種藝術(shù)，是一種美化事物和裝飾事物的技術(shù)，是通過線條和色彩組合在一起的創(chuàng)作。小學(xué)階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初始階段，教師在展開教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合多樣化的教學(xué)來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以結(jié)合美術(shù)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，感...
借力信息技術(shù)，領(lǐng)跑科學(xué)教學(xué) 小學(xué)科學(xué)中的很多科學(xué)現(xiàn)象，普遍在呈現(xiàn)形式上比較形象具體、生動(dòng)有趣、鮮活多樣，且與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展關(guān)聯(lián)密切。但這些現(xiàn)象背后所對(duì)應(yīng)的科學(xué)原理、思想、方法等，以及學(xué)生在現(xiàn)象觀察、分析、了解基礎(chǔ)上所得出的結(jié)論、觀點(diǎn)等，則極為抽象，且對(duì)于學(xué)生的思維與理...
扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作　助力減負(fù)提質(zhì)增效 為深入貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提升育人水平，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生健康成長，教育部提出下大力氣做強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，推出了一系列減負(fù)要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育...
生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)實(shí)施途徑探究 生本理念是對(duì)“人本”思想的細(xì)化、延展、拓展，其重在以學(xué)生為主體，將其置于課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的關(guān)鍵地位，來促進(jìn)其獲得全面發(fā)展。而數(shù)學(xué)學(xué)科顯著的工具性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性特性，使得其教與學(xué)的開展，則必須切實(shí)兼顧學(xué)生身心特性與認(rèn)知實(shí)際，并為其切實(shí)融入...
小學(xué)數(shù)學(xué)浸潤式作業(yè)的思考 在新課程的教學(xué)形式下，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，小學(xué)數(shù)學(xué)與日常的生活息息相關(guān)，所以，教師要注重小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，滲透數(shù)學(xué)作業(yè)是非常重要的，小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中離不開作業(yè)，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程...
深度學(xué)習(xí)視域下建構(gòu)游戲的有效開展 深度學(xué)習(xí)相較于淺層學(xué)習(xí)而言更具有目標(biāo)性和拓展性，它是讓學(xué)習(xí)者以高級(jí)思維發(fā)展和實(shí)際問題的解決為目標(biāo)，以整合的知識(shí)為內(nèi)容，積極主動(dòng)地、批判性地學(xué)習(xí)新知識(shí)和思想，從而融入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中且能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)遷移目的學(xué)習(xí)過程。在深度學(xué)習(xí)下構(gòu)建游戲活動(dòng)，一方...
“雙減”視域下分層教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用與實(shí)踐芻議 隨著“雙減”政策的深度貫徹，以及其思想、理念、要求等在中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的切實(shí)落實(shí)，關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的科學(xué)途徑、有效措施探究，也成為廣大師生、社會(huì)各界所關(guān)注的重點(diǎn)。而分層教學(xué)的落實(shí)，則為“雙減”政策的落實(shí)提供了實(shí)踐指南。可以說，通過對(duì)學(xué)...
大數(shù)據(jù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)解題能力訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考 數(shù)學(xué)作為學(xué)生的一門基礎(chǔ)學(xué)科，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到了提升。數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的研究性，因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是分析問題和解決問題。由此可以看出，學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的高低在一定程度上標(biāo)志著其個(gè)人的數(shù)學(xué)水平。在大數(shù)據(jù)背景下，隨著...
核心素養(yǎng)背景下高中物理模型解題法的構(gòu)建策略分析 在新課程教學(xué)改革的背景下，高中教學(xué)體系注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在高中物理教學(xué)的過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理模型解答物理問題，通過物理模型的運(yùn)用，可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力，將所學(xué)的物理知識(shí)與物理模型結(jié)合在一起解決物理問題。在課堂教學(xué)的...
小學(xué)語文教學(xué)中激活學(xué)生思維的方法探究 語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一大重要特點(diǎn)就是它的綜合性，小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)好其他內(nèi)容的主要基礎(chǔ)，其教學(xué)內(nèi)容都是結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)挑選的?，F(xiàn)階段的小學(xué)教育不僅是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一定的理解和掌握能力，還需要讓學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，在語文課...
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透 數(shù)形結(jié)合就是把數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系和空間圖形有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的問題直觀化、復(fù)雜的問題簡單化，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)形結(jié)合是小學(xué)教學(xué)教材的一個(gè)重要特點(diǎn)，也是小學(xué)教材編排的一個(gè)重要原則，更是數(shù)學(xué)解題常用的一種方法。下面結(jié)合我的數(shù)學(xué)教學(xué)...
淺析高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)能力提升的策略 隨著我國教育教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思路、理念、模式等越來越清晰，呈現(xiàn)出全新的教學(xué)領(lǐng)域，有效提升了復(fù)習(xí)課教學(xué)的整體質(zhì)量。高中階段學(xué)習(xí)壓力較大，尤其是高三進(jìn)入最后沖刺的階段，面臨高考這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這關(guān)鍵時(shí)期如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率...

整合道德與法治學(xué)科資源　培育時(shí)代小先鋒 “從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！”這是新時(shí)代國家對(duì)青少年的希冀，也是當(dāng)前學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。作為新時(shí)代的教育者，要聚焦學(xué)生的啟蒙教育和人生價(jià)值觀，在實(shí)際的教育工作中，教師要充分挖掘、整合和利用教材資...
農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建“五育”融合教育體系的實(shí)踐研究 隨著新時(shí)代教育教學(xué)改革工作的深入推進(jìn)，“五育并舉，融合育人”也在此改革過程中形成發(fā)展而來，并且成為了當(dāng)前中國基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的著重點(diǎn)?！拔逵⑴e，融合育人”實(shí)質(zhì)上是時(shí)代更迭交替而成的產(chǎn)物，重點(diǎn)對(duì)育人的方法、育人的要求以及如何提升和增強(qiáng)育人的...
身心健康　德能兼?zhèn)?/a> 著名教育家赫爾巴特曾經(jīng)說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類最高目的，因此也是教育的最高目的?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往只重視體能訓(xùn)練，不重視品質(zhì)培養(yǎng)，錯(cuò)失了...
培養(yǎng)計(jì)算能力，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 不少初中學(xué)生認(rèn)為：數(shù)學(xué)是一門令人頭疼的學(xué)科。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了需要學(xué)生能理解有關(guān)概念、會(huì)進(jìn)行必要的推理外，還要求學(xué)生有過硬的計(jì)算功力。如果學(xué)生缺少基本的計(jì)算能力，想學(xué)好數(shù)學(xué)是不可能的。這就要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，提升計(jì)算能力...
育人于無形 幼兒園隱性德育，指的是廣泛存在于幼兒學(xué)習(xí)與生活的，有目的的教育活動(dòng)。與顯性德育相比，它具備間接性、滲透性、普遍性、靈活性的特點(diǎn)，是顯性德育的補(bǔ)充與延展，也是顯性德育的深化與升華。“中國幼教之父”陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“積極的暗示勝于消極的命令...
披荊斬棘，提升能力 閱讀不僅是語文“學(xué)”與“教”的主體，還是學(xué)生培養(yǎng)“思（思維）”與“能（能力）”的重要途徑。小學(xué)階段，語文教師注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是十分有必要的，尤其是隨著“雙減”政策的提出與落實(shí)，教學(xué)中不僅重視作業(yè)的減負(fù)，還重視教學(xué)的“提質(zhì)”，閱讀能力的提...
“以人為本”理念的初中班主任管理研究 在教育改革不斷推進(jìn)的今天，“以人為本”已經(jīng)成為每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該貫徹的基本教育理念。尤其是對(duì)于各階段的班主任來說，無論是在教學(xué)工作還是班級(jí)管理工作的開展過程中都應(yīng)該真正貫徹落實(shí)“以人為本”的教育理念，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。初中是學(xué)生個(gè)...
小學(xué)科學(xué)融合勞動(dòng)教育的教學(xué)探索 從小學(xué)教育的現(xiàn)狀來看，很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，小學(xué)科學(xué)教育要充分發(fā)揮科學(xué)實(shí)踐的功能，讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中積累更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更加生動(dòng)直觀的方式理解科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神的成長。但是，這些科學(xué)實(shí)踐缺少與勞動(dòng)的結(jié)合，一些教師并沒有發(fā)現(xiàn)小學(xué)科...
幼小銜接背景下大班幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)研究 隨著時(shí)代的發(fā)展，幼小銜接工作得到了越來越多的重視。其中，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的組成部分。只有具備了良好的規(guī)則意識(shí)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)之后才能快速融入新的環(huán)境，與同學(xué)和老師建立起和諧的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的成長，獲得身心的健康發(fā)展。反之，則容易...
初中道德與法治學(xué)習(xí)興趣探究 在傳統(tǒng)的道德與法治課教學(xué)中，教師往往受應(yīng)試教育影響，教學(xué)觀念陳舊，教法單一，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，常常是“不得已”而“背”之。學(xué)生缺乏原生動(dòng)力，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣?！皠?chuàng)新是民族進(jìn)步之魂，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。所以，道德與法治課的創(chuàng)新性教學(xué)無疑可...
基于學(xué)科素養(yǎng)的初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略 初中階段是學(xué)生完善“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生的思維模式、行為習(xí)慣等都是在初中階段完成的，身為初中教師，只有做到以學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)為中心去開展體育的課程，才能更好地培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展，讓學(xué)生擁有正確的學(xué)科素養(yǎng)觀念，這一特性對(duì)體育教育也同樣...
“大”境界塑造“大”人格 處于青春期的中學(xué)生身心發(fā)展不平衡，自我意識(shí)卻發(fā)展迅速，此時(shí)正是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，塑造健全人格的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)此，語文課程具有得天獨(dú)厚的條件，它不是外在的強(qiáng)制，而是從內(nèi)引導(dǎo)；不是通過約束和主宰人性，而是通過閱讀主體的官能感受和心...
關(guān)于華夏優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治教學(xué)的有效策略研究 文化是一個(gè)民族得以傳承不息的精神家園，其不僅是德育教育的重要載體，更是引領(lǐng)學(xué)生文化自信建立的關(guān)鍵。而現(xiàn)行初中道德與法治教材中所蘊(yùn)含的諸多華夏優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化元素，不僅對(duì)道德與法治學(xué)科教學(xué)的高效開展有著積極影響，而且是學(xué)生正確價(jià)值觀念、良好道德品...
高中地理教學(xué)中高階思維能力的培養(yǎng)分析 隨著數(shù)字化技術(shù)融入人們的日常生活，推動(dòng)著各行各業(yè)的發(fā)展，信息化時(shí)代也促使人類社會(huì)得到了極大的發(fā)展和進(jìn)步。這些時(shí)代的變動(dòng)也使教育界在人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式上不斷變動(dòng)，教育的目標(biāo)不再局限于對(duì)知識(shí)型人才的塑造，同時(shí)更要求培養(yǎng)人才的高階思維能力。傳統(tǒng)...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng) 抽象性和復(fù)雜性是高中數(shù)學(xué)學(xué)科最為明顯的兩個(gè)特征，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度頗大。再加上在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，很多高中數(shù)學(xué)教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的知識(shí)型教學(xué)模式，教學(xué)模式和方法都比較單一，教學(xué)內(nèi)容一般只來源于教材和其它教輔材料，缺少學(xué)習(xí)的趣味性，很難...
妙用音樂，助推小班幼兒常規(guī)培養(yǎng) 小班的幼兒相較于中班和大班的幼兒而言，自理能力比較弱，對(duì)家長的依賴性強(qiáng)，且社會(huì)能力薄弱。尤其是剛步入幼兒園時(shí)，他們難以適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，所以在與家長進(jìn)行分離就變得極其困難。為了解決幼兒的心理焦慮并且?guī)椭麄兏玫剡m應(yīng)幼兒園的環(huán)境，幼兒園可以...
踐行深度學(xué)習(xí)理念，發(fā)展物理核心素養(yǎng) 開展初中物理深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的指向是發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，而發(fā)展學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要途徑是初中物理的深度學(xué)習(xí)。文章以《科學(xué)探究：電流的熱效應(yīng)》電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)片段為例，淺談在深度學(xué)習(xí)中如何發(fā)展物理核心素養(yǎng)，在設(shè)計(jì)中，以真實(shí)的、...
例談小學(xué)低段數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算不僅是一種能力，也是一種對(duì)相應(yīng)算式理解層面的轉(zhuǎn)化。一線教師經(jīng)常感嘆：我都講過了多少遍、練過多少遍，有些學(xué)生還是照錯(cuò)不誤。如何真正提升小學(xué)低段學(xué)生的計(jì)算能力也成為一種必然。一、立足問題導(dǎo)向，從計(jì)算現(xiàn)狀明確培養(yǎng)意義如果...
感受藝術(shù)魅力，體會(huì)精彩人生 高職教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，也要通過美術(shù)等藝術(shù)教育陶冶學(xué)生的情操，帶給學(xué)生豐富的精神食糧。對(duì)于和美術(shù)領(lǐng)域有著密切聯(lián)系的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)來說，美術(shù)教育也就變更加重要。結(jié)合專業(yè)需求及《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工...
戶外混齡自主游戲，促進(jìn)體適能發(fā)展 體能又被稱為體適能，是指身體各個(gè)部位在遇到突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，包括著耐力、平衡性、柔軟性等等。對(duì)于人們體適能的發(fā)展應(yīng)該從幼兒階段開始，為幼兒們今后的身體素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)，也是為幼兒們今后的健康生活做好準(zhǔn)備。因此，幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以...
與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)育人 隨著時(shí)代的發(fā)展，德育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。近年來，我國教育理念、教育模式均發(fā)生了較大的變化，這也在一定程度上促進(jìn)了德育教育的開展。德育教育開展的主要目的是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面...
以實(shí)踐為本，運(yùn)用多元智能理論提高小學(xué)生音樂核心素養(yǎng) 《2022版義務(wù)教育課程》方案指出：我們要聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。《2022版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》...

情境教學(xué)法在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用 在高中階段，英語是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，不僅影響著學(xué)生未來的高考成績，而且關(guān)乎學(xué)生的語言文化水平。雖然高中生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間已經(jīng)比較長，但是許多學(xué)生未能打下良好的基礎(chǔ)，積累的詞匯量較少。同時(shí)，大部分高中英語教師都將教學(xué)重點(diǎn)放在文章閱讀與理解上，...
提升初中英語課堂學(xué)生參與度的有效途徑探究 新課改背景下，教學(xué)的有效性日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生的參與度是衡量課堂是否有效的重要指標(biāo)之一，提升學(xué)生參與度無疑是提升教學(xué)有效性的關(guān)鍵。故此，英語教學(xué)時(shí)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也應(yīng)注重學(xué)生參與興趣的激發(fā)，從而強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。怎樣才能...
基于網(wǎng)絡(luò)課堂的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究 在語言教學(xué)的過程中，閱讀以及寫作是最為基礎(chǔ)的語言技能，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要途徑。簡單來說，學(xué)生如果能將閱讀與寫作的關(guān)系處理好，就能夠更好地提升自身的語言能力。讀寫結(jié)合，不僅能夠?qū)﹂喿x的環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)還能夠優(yōu)化寫作的環(huán)節(jié)，能夠更好地...
基于核心素養(yǎng)下初中英語閱讀理解能力探究 在初中英語課堂中往往存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、課堂氛圍差、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化等現(xiàn)象，而教師要解決上述問題，在教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，就需要從改善課堂氣氛、傳授學(xué)習(xí)技巧、加強(qiáng)文化理解以及了解學(xué)生差異、優(yōu)化課堂模式等方面入手來提升教學(xué)質(zhì)量。一...
新課標(biāo)背景下小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效性的思考研究 一、小學(xué)英語閱讀教學(xué)的重要意義 1. 豐富英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力在新課標(biāo)的要求下，閱讀教學(xué)需要對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有足夠的協(xié)助效果，從而使得學(xué)生可以通過英語閱讀學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)長期學(xué)習(xí)發(fā)展的可能。英語閱讀中包括了詞匯、句式、...
淺談小學(xué)英語教學(xué)中讀圖與識(shí)圖能力的培養(yǎng) 在小學(xué)階段，英語學(xué)習(xí)最主要的目的是讓學(xué)生對(duì)英語這一門陌生的語言引起學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生注意力。作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，英語教師不能直接灌輸英語知識(shí)，而是要結(jié)合教材和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。而培養(yǎng)小學(xué)生讀圖識(shí)圖能力，也是為了能讓學(xué)生...
基于生活化教學(xué)的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐 生活化教學(xué)簡單來說就是引入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活案例、場景，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其更能使學(xué)生產(chǎn)生親切感。而英語是小學(xué)的重要學(xué)科，利用生活化教學(xué)優(yōu)化英語課堂可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，為學(xué)生英語水平的提升提供一定的幫助。因此，本文從...
信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究 語言在人類文明發(fā)展史上扮演著不可或缺的角色，是文化傳承和發(fā)展的重要載體。在社會(huì)發(fā)展的過程中，語言成為每個(gè)國家教育體系中的重要學(xué)科，經(jīng)濟(jì)和文化的交融促使語言成為跨文化交際的重要工具。英語作為世界上使用最廣泛的語言之一，也是我國語言教育中的重要...
基于深度學(xué)習(xí)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化 深度學(xué)習(xí)概念是著名心理學(xué)家榮格于1976年提出的，要求學(xué)習(xí)者擁有積極的探究欲望并主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，以批判性思維面對(duì)知識(shí)，將新的知識(shí)和思維融入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并聯(lián)系相關(guān)的思想方法，將已有的知識(shí)遷移到新的情境中，作為決策和解決問題的依據(jù)。在初中英...
任務(wù)型教學(xué)下如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為每一次有意義的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)型教學(xué)是現(xiàn)階段外語教師普遍運(yùn)用的一種教學(xué)模式。本文旨在通過Duty Report這一英語課堂活動(dòng)實(shí)例，探討在...
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)背景下小學(xué)英語游戲教學(xué)探究 英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，通過有效地學(xué)習(xí)英語，可以讓學(xué)生掌握另一種語言，學(xué)習(xí)其他發(fā)達(dá)國家的文化，綜合提升中國的實(shí)力，給自己帶來更多提升的空間。面對(duì)百年未有之大變局，面對(duì)國內(nèi)外環(huán)境的新變化，教育事業(yè)需要深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步提升...
基于語篇組織模式的高考英語閱讀材料分析 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，其對(duì)高中英語閱讀教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的高中英語教學(xué)需求，高中英語教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)目前高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，采用語篇組織模式的高中英語閱讀教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)高考英語閱讀材料的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生...
初中英語智慧課堂的有效構(gòu)建 智慧課堂就是智慧地教、智慧地學(xué)，是教學(xué)導(dǎo)學(xué)有效、學(xué)生學(xué)得高效的課堂模式。那么，初中英語教學(xué)時(shí)應(yīng)該如何構(gòu)建智慧課堂，值得我們一線教師不斷創(chuàng)新和探索。一、注重課前預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師通常采用直接授課制，即一走進(jìn)教室就對(duì)...
小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)探索 語言是人類日常交流所必備的工具，也是人類思考、思維方式的重要表達(dá)，因此，語言表達(dá)與思維能力緊密相關(guān)，提高思維能力，將實(shí)現(xiàn)語言能力的快速增強(qiáng)。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，將提高其英語語言核心素養(yǎng)及英語思維能力，對(duì)其英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積...
新課標(biāo)視角下小學(xué)英語教學(xué)的新思考 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的出臺(tái)，在英語課程的性質(zhì)中明確提及英語課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的特征。比對(duì)2011版課標(biāo)，在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)途徑、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了一系列變化。一、從課程素養(yǎng)...
淺談“雙減”背景下九年級(jí)英語寫作前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)策略 英語寫作前置性作業(yè)是初中生課下自主預(yù)習(xí)行為與英語寫作活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合體，能夠啟迪與激發(fā)初中生的認(rèn)知興趣、預(yù)習(xí)意識(shí)與表現(xiàn)動(dòng)機(jī)，為后續(xù)的英語課堂教學(xué)提供良好的認(rèn)知狀態(tài)與能力儲(chǔ)備。因此，教師有必要深度探究英語寫作前置性作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)策略，有效引導(dǎo)初...
新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)路徑探討 新高考趨勢目前已經(jīng)逐漸擴(kuò)大到各個(gè)省份，基于此背景下的高中英語試題也發(fā)生了變化，書面表達(dá)部分增加了新的內(nèi)容，即讀后續(xù)寫題型，這不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)學(xué)生的寫作能力也提出了更高的要求。為幫助學(xué)生適應(yīng)新高考英語試題，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出教學(xué)...
新課標(biāo)下小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建策略 “高效課堂”是新課改背景下的熱詞，高效課堂的構(gòu)建，是新時(shí)期教師們探討的核心話題。所謂高效課堂，就是教師向課堂40分鐘要效率，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解、掌握知識(shí)、促進(jìn)技能和能力發(fā)展。簡言之，高效課堂就是教師導(dǎo)學(xué)有效，學(xué)生收獲多的課堂教學(xué)，高效課...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語高年級(jí)語法板塊教學(xué)設(shè)計(jì)探究 重視語法教學(xué)，提高語法教學(xué)的效率是教師們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)背景下迎來的新的挑戰(zhàn)。語法是英語學(xué)科的重要板塊之一，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在接觸時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)難度較大。小學(xué)英語教師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，調(diào)整語法課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語語法的魅力，對(duì)英語語法學(xué)...
初中英語教學(xué)中初中生文化意識(shí)的培養(yǎng) 新課標(biāo)的實(shí)施推動(dòng)了新一輪教育改革進(jìn)程，英語學(xué)科在核心素養(yǎng)框架引導(dǎo)之下，文化意識(shí)的內(nèi)涵也有了一定程度的拓展，突破了原有文化理解和跨文化交際能力的局限性，面向全球化發(fā)展培養(yǎng)人才的綜合素養(yǎng)。文化藝術(shù)強(qiáng)調(diào)人內(nèi)心素養(yǎng)、外在舉止，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教學(xué)的重要...
繪本，讓英語更精彩 繪本是豐富課程資源的重要途徑，在平常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師挖掘英語繪本中的資源，用于課堂教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。那么，如何把繪本融入小學(xué)英語課堂教學(xué)中呢？筆者認(rèn)為，PEP教材的...
高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究 蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才提出的要求和標(biāo)準(zhǔn)越來越高，除了要具備扎實(shí)的知識(shí)和技能，更要具備良好的思想道德品質(zhì)，由此一來才能成為符合社會(huì)發(fā)展要求的高水準(zhǔn)人才。對(duì)于英語學(xué)科而言，人文素養(yǎng)其本質(zhì)特征，也是新課程改革新趨勢。通過培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)能有效強(qiáng)...