“五個(gè)優(yōu)化”讓“雙減”下初中數(shù)學(xué)教學(xué)生態(tài)回歸

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自從《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺(tái)和實(shí)施，我國教育格局發(fā)生了重大變革，一線教師逐漸從傳統(tǒng)的“一言堂”“應(yīng)試教育”中走出來，創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方式、探尋減負(fù)提效的有效途徑?！半p減”政策下，如何發(fā)揮教師的教書育人的功能，如何讓“雙減”落實(shí)到位、提升教學(xué)效果是當(dāng)前亟需解決的重要問題。（剩余4305字）