初中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的運(yùn)用

隨著“雙減”政策的下發(fā)，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向產(chǎn)生了改變，原有的應(yīng)試教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)如今初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的注重也使得“填鴨式”教育難以提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式逐漸成為了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教師乃至所有學(xué)科教師的優(yōu)先選擇。如何使用導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式來(lái)解決這些問(wèn)題成為了目前困擾數(shù)學(xué)教師的核心問(wèn)題之一。（剩余4305字）