考試與評(píng)價(jià)

2023年06期

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《考試與評(píng)價(jià)》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團(tuán)總裁包天仁教授主編，是繼《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》之后精心打造的又一英語(yǔ)教輔類知名品牌... 展開(kāi)

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“深度學(xué)習(xí)”視域下的高中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略探究 隨著新課標(biāo)的全面展開(kāi)，浙江高考卷加入到全國(guó)I卷的考查當(dāng)中，對(duì)浙江高考語(yǔ)文教學(xué)提出了全新的要求。在古詩(shī)教學(xué)方面，需要由表面的技巧解讀轉(zhuǎn)向深入了解古代文化知識(shí)素養(yǎng)，把握好深度學(xué)習(xí)視域。一、深度學(xué)習(xí)的概念及其特征 1. 深度學(xué)習(xí)的概念深度學(xué)...
科學(xué)方法顯性化在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用 雖然素質(zhì)教育的推進(jìn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但物理教學(xué)帶有的隱性化特點(diǎn)和抽象化特質(zhì)，也在某種程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，限制了學(xué)生物理思維的形成?？茖W(xué)方法顯性化，主要注重引導(dǎo)學(xué)生立足于科學(xué)理性的角度看待物理現(xiàn)象，顯性化教學(xué)依托物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以...
新課改背景下高中語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的興趣點(diǎn)在于教師在課堂講授中所帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的程度，目前，在新課改背景之下不但要求高中語(yǔ)文教師“傳道授業(yè)”，同時(shí)還要求教師運(yùn)用適宜的教學(xué)語(yǔ)言讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文這門課程。高中語(yǔ)文教師的教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容上采取不同的教...
新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)滲透探思 當(dāng)前我們處于一個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，對(duì)于人才的需求也發(fā)生了一定的改變。因此，我國(guó)中小學(xué)教育工作目標(biāo)也發(fā)生了一定改變。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)校都在積極開(kāi)展新一輪教學(xué)改革，在這個(gè)過(guò)程中，中小學(xué)教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)最新...
結(jié)合甲骨文動(dòng)物形象深入開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教育的探索 中國(guó)漢字舉世無(wú)雙，甲骨文作為漢字發(fā)展初期的形式，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，同時(shí)它也是如今能找到的我國(guó)王朝時(shí)期歷史最為悠久的一類成熟文字。也有人將甲骨文叫作“契文”或“甲骨卜辭”，還有人將其喚作“殷墟文字”，而“龜甲獸骨文”這一稱呼更能揭示出此種...
語(yǔ)言積累與運(yùn)用視角下閱讀課“三讀”教學(xué)探究 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程性質(zhì)中的表述中指出“語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用”教學(xué)要義的幾方面：1. 語(yǔ)言文字積累路徑的情境性、實(shí)踐性；2. 語(yǔ)言教學(xué)的目的是體會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力；3. 語(yǔ)言文字的積累與...
試論地圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 地理學(xué)科顧名思義就是以地圖為核心進(jìn)行學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，如果地理課堂教學(xué)沒(méi)有了地圖，就不能稱之為一門地理課。同時(shí)，地圖也是對(duì)地理知識(shí)的一種直觀表達(dá)方式，是地理學(xué)科中的一種特殊語(yǔ)言體現(xiàn)，基本上所有的地理學(xué)科知識(shí)都可以在地圖中得到體現(xiàn)，文字和數(shù)字也...
初中數(shù)學(xué)中的易錯(cuò)點(diǎn)提前干預(yù)模式分析 對(duì)于初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，提前干預(yù)模式教學(xué)是最好的方法，在學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)形成之前，要對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。如何正確找到學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，需要教師對(duì)于往屆學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了解和總結(jié)，并且設(shè)計(jì)出符合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方法。教師要對(duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行...
論深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)策略實(shí)施 深度學(xué)習(xí)是淺表學(xué)習(xí)的相對(duì)概念，深度學(xué)習(xí)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的高度投入，在以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的前提下，使其能夠高效學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟?qū)W科規(guī)律、形成學(xué)科思維、獲得學(xué)習(xí)能力，最終形成核心素養(yǎng)。深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該給學(xué)生提供多元化、深層...
中職語(yǔ)文課堂中群文閱讀教學(xué)的應(yīng)用 中職教育具有不同于普通高中教學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也一直具有著極為重要的作用。在時(shí)代的發(fā)展浪潮下，新興的教育手段和教育方式層出不窮，群文閱讀就是其中之一，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)有利于改善現(xiàn)在的語(yǔ)文閱讀教學(xué)困境，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)...
初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究 新課標(biāo)下，初中物理教學(xué)要求發(fā)生改變，為培養(yǎng)更多綜合型創(chuàng)新人才，亦為助力學(xué)生在物理領(lǐng)域的發(fā)展，教師有必要針對(duì)初中物理作業(yè)開(kāi)展多元化設(shè)計(jì)?；诮虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要制定作業(yè)計(jì)劃，以保障作業(yè)設(shè)計(jì)能夠充分落于實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。在以往發(fā)展...
新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新策略方法探討 在初中數(shù)學(xué)的新課標(biāo)改革正式下達(dá)以來(lái)，初中數(shù)學(xué)不僅要求學(xué)生要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要同步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維邏輯能力，要讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的素質(zhì)提高。因此，初中數(shù)學(xué)教師在探討提高教學(xué)質(zhì)量的策略方法時(shí)，要關(guān)注提高教學(xué)質(zhì)量與效率，不僅要重...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略 隨著新課改逐漸深化，“深度學(xué)習(xí)理念”深入人心，它是指學(xué)生在教師的指引之下，自主深入探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成較深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與理解，從而獲得新的知識(shí)和感悟。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源引入課堂教學(xué)中，為深度學(xué)習(xí)的落實(shí)...
經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略 隨著教育事業(yè)的不斷革新和發(fā)展，諸多以往不被重視的教學(xué)方向和方法得到了社會(huì)和教師的重視。而經(jīng)典誦讀作為傳承中華優(yōu)秀文化的重要教學(xué)方式之一，對(duì)其進(jìn)行有效應(yīng)用，能夠使學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重新認(rèn)知到語(yǔ)文的本質(zhì)，建立學(xué)生健全的思想人格，促進(jìn)學(xué)生的傳統(tǒng)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用與研究 1. 數(shù)形結(jié)合概述 “數(shù)形結(jié)合”是一種科學(xué)、新穎的數(shù)學(xué)思維方式，其在數(shù)學(xué)教育中的作用是十分明顯的。數(shù)形是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、歷史最悠久的兩個(gè)概念，通過(guò)一定條件實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化，這就是數(shù)形結(jié)合。數(shù)形結(jié)合思維在實(shí)踐中通常有兩種情形：一是運(yùn)用“數(shù)”本身...
數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的途徑探析 為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且更好地讓他們理解數(shù)學(xué)的重要性，我們將數(shù)學(xué)與藝術(shù)進(jìn)行了基礎(chǔ)而有效的融合，此目的是為了讓學(xué)生更加容易接受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)，獲得由內(nèi)心而發(fā)的一種獲得知識(shí)的滿足感，并且對(duì)于低年齡段學(xué)生，...
“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)指向?qū)懽鞯拈喿x策略 “雙減”背景下，在以寫(xiě)作為目的的閱讀教學(xué)中，就是要使學(xué)生學(xué)以致用，要讓學(xué)生把從讀中學(xué)到的用在文章寫(xiě)作中，讓他們把對(duì)文本的理解、感想說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，或者把學(xué)到的寫(xiě)作方法應(yīng)用于自己的作文創(chuàng)作中去。寫(xiě)作理論研究表明，只有在表達(dá)運(yùn)用中，才能讓學(xué)生在...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中政治教育中的應(yīng)用研究 國(guó)際形勢(shì)在多重因素的影響下日益復(fù)雜多樣，信息的高速傳播和外來(lái)文化的持續(xù)侵入在一定程度上對(duì)高中生的思想認(rèn)知產(chǎn)生了不利影響。中國(guó)擁有悠久的歷史，在歲月中積淀了文化底蘊(yùn)，最終形成了凝聚先人智慧的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在新的歷史時(shí)期，如何有效繼承和弘揚(yáng)...
芻議小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話訓(xùn)練指導(dǎo)策略 一聽(tīng)到要寫(xiě)話、寫(xiě)作文，許多學(xué)生的腦袋就會(huì)像撥浪鼓一樣搖個(gè)不停。其實(shí)，寫(xiě)話，并沒(méi)有想象中困難，關(guān)鍵在于是否把前期工作做好做足了，教師要引導(dǎo)學(xué)生找尋多種“秘鑰”，解鎖寫(xiě)話之門。新課標(biāo)指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、...
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建策略 學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，以關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)作為其根本宗旨，強(qiáng)調(diào)基于教育學(xué)以及建構(gòu)主義的基本原理構(gòu)建創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式。將其在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，教師可以通過(guò)運(yùn)用綜合性的方式來(lái)凸顯學(xué)習(xí)共同體的多層次，對(duì)原有的語(yǔ)文學(xué)科整體課堂氛圍實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化。基于...
提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作水平的方法和途徑 小學(xué)高年級(jí)作文是對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用的集中體現(xiàn)，在寫(xiě)作文的過(guò)程中也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并且提高學(xué)生連貫的思維能力。但就現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大部分小學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了排斥心理，覺(jué)得寫(xiě)作文極其枯燥乏味。這一普遍現(xiàn)象給小學(xué)語(yǔ)文教師增大了教學(xué)難度，且很多學(xué)生...
基于核心素養(yǎng)下的初中化學(xué)作業(yè)有效設(shè)計(jì)研究 中學(xué)生的核心素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者在接受教育的過(guò)程中逐漸形成的能夠適應(yīng)終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需求的關(guān)鍵能力與必備品質(zhì)，是對(duì)知識(shí)、技能、思維、情感、態(tài)度以及價(jià)值觀等綜合表現(xiàn)的關(guān)注。在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的背景下，對(duì)于初中化學(xué)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要...
廢舊材料在幼兒園中班教學(xué)中的利用 在我國(guó)教育不斷的發(fā)展下，人們對(duì)幼兒的教育開(kāi)始重視起來(lái)，對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，幼兒的健康生活以及活動(dòng)環(huán)境都是非常重要的。讓幼兒在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng)，滿足幼兒各方面的發(fā)展需要是很重要的。在幼兒童年的生活中，最有益的就是積累生活中的經(jīng)驗(yàn)，廢舊材料在...
聚焦“雙減”政策優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) “雙減”政策對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了全新的要求，教師要注重把握好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及思維特征，要充分明確“雙減”政策的現(xiàn)實(shí)要求，積極突出學(xué)生的主體性地位，科學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，高效且科學(xué)化的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)疑能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的...
基于讀寫(xiě)結(jié)合的初中語(yǔ)文作文教學(xué) 初中階段的學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金階段，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)潛力巨大，但是由于其生活經(jīng)驗(yàn)較之其他階段而言不夠豐富，難以對(duì)外界的事物形成較為感性的認(rèn)知，需要進(jìn)一步在教師的引導(dǎo)之中掌握一些如何處理個(gè)人學(xué)習(xí)情感的技巧，并且借助更為豐富的語(yǔ)文作文訓(xùn)練加深...
初中生物教學(xué)中“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”的應(yīng)用實(shí)踐 “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”指的是，教師在初中生物教學(xué)過(guò)程中通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生激發(fā)生物學(xué)習(xí)思維，在自主探究中獲得生物知識(shí)、掌握生物技能?！皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)法”這種方法充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師進(jìn)行主導(dǎo)”的新課程初中生物教學(xué)理念，教師需要借由問(wèn)題...

幼小銜接下“小學(xué)體育趣味課堂”的策略研究 幼兒園和小學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面存在一定差異，要想讓學(xué)生更快、更好地適應(yīng)小學(xué)生活，教師必須做好幼小銜接的工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，打造出更適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的課堂。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要從常規(guī)培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探究 在“雙減”政策下開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，能夠在日常教學(xué)過(guò)程中融入生活化教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。注重開(kāi)展生活化教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，有更多的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)和掌握自己喜歡的內(nèi)容。幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生...
捕捉課堂生成以“問(wèn)”促“思” 善教者必善問(wèn)，課堂上的有效提問(wèn)，是科學(xué)的問(wèn)題，也是藝術(shù)的問(wèn)題，是一種提高有效的教育教學(xué)質(zhì)量的方法。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，出發(fā)點(diǎn)就是一個(gè)問(wèn)題，聰明的人問(wèn)得巧，愚笨的人問(wèn)得笨?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，課堂提問(wèn)是教師為達(dá)到某一目標(biāo)、任...
基于學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化 初中數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，是提高學(xué)生思維能力的一門關(guān)鍵學(xué)科，也是強(qiáng)化學(xué)生分析能力使其能夠更好地應(yīng)對(duì)其他理化學(xué)科的基礎(chǔ)。但初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，如若學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足或是出現(xiàn)課上走神的情況，都將直接影響教學(xué)效果。因此，教師必須認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課...
創(chuàng)新教育在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 創(chuàng)新教育是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果缺乏創(chuàng)新精神，就會(huì)失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在當(dāng)代顯得尤為重要，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育。在基礎(chǔ)教育體系中，地理學(xué)科是一門文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，...
核心素養(yǎng)下高中美術(shù)教學(xué)中意象繪畫(huà)的應(yīng)用分析 當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)教育容身在新課程改革的教學(xué)背景下，國(guó)家以及社會(huì)各界越來(lái)越重視學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)展，同時(shí)也更注重學(xué)校機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生們“德育、智育、體育、美育、勞育”等各方面的發(fā)展培養(yǎng)。與此同時(shí)，核心素養(yǎng)的理念也是在這一教學(xué)背景下所提出的，為未來(lái)...
基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中信息技術(shù)教學(xué)模式的應(yīng)用研究 在新時(shí)期下，初中信息技術(shù)教師要立足于學(xué)生的發(fā)展，撇棄陳舊的教學(xué)模式，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索高效的授課模式，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的優(yōu)勢(shì)。信息化背景下，信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的融入，能夠推動(dòng)課程的革新，初中信息技術(shù)教師可以...
“雙減”政策下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐 隨著新課程教育改革工作的進(jìn)一步深入發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足素質(zhì)教育改革工作的實(shí)際需要。小學(xué)美術(shù)作為學(xué)生美育教育的主要方式，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力、藝術(shù)感知能力以及美術(shù)鑒賞能力方面發(fā)揮著無(wú)可替代的重要作用。“雙減””教育政策的提出...
論“課程游戲化”和“游戲課程化” 游戲課程化新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力辦好學(xué)前教育，而且是要辦好人民滿意的教育。由此可見(jiàn)，新時(shí)代背景下國(guó)家對(duì)教育的重視，尤其是對(duì)學(xué)前教育的重視。課程游戲化是幼兒教育實(shí)施的重要途徑，也是大眾重點(diǎn)關(guān)注...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下“趣味唱游”在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)策略 新課標(biāo)音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，標(biāo)志著小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)方式應(yīng)發(fā)生較大改變。新課標(biāo)背景下對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)了解后，逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)課堂應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展為主體。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)，盡可能地將課堂的主角由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。將音樂(lè)課堂的打...
深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂的建構(gòu)策略 深度學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的知識(shí)情境當(dāng)中，整合知識(shí)、解決問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)。對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的使用，既可以妥善解決以往小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及弊端，更能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)...
幼兒園區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略 隨著幼兒園教育理念的更新，幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸成為目前幼兒園教學(xué)的主流教學(xué)模式之一，教師需要明確幼兒園區(qū)域活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的重要性。幼兒能夠在區(qū)域活動(dòng)的參與中有效激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，自由在教師所布置的活動(dòng)區(qū)域中選擇參...
基于人文素養(yǎng)下的大班幼兒美術(shù)課堂文化構(gòu)建 幼兒園大班美術(shù)課程文化構(gòu)建是重要的人文關(guān)懷教育方式，它能夠提高幼兒的審美藝術(shù)水平。本文將研究當(dāng)前大班幼兒美術(shù)課堂文化構(gòu)建的實(shí)際問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況給出一些策略，如創(chuàng)造探究型的教育氛圍，推進(jìn)幼兒美術(shù)課程與多學(xué)科課程的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒美術(shù)課程...
生活化小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐深度學(xué)習(xí)課堂的探索研究 一、當(dāng)前生活化深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂的發(fā)展現(xiàn)狀在深度學(xué)習(xí)視角下，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐課堂，能夠?qū)W(xué)生的自主作用充分發(fā)揮出來(lái)，完成深度學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)開(kāi)展生活化綜合實(shí)踐深度學(xué)習(xí)課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出生活...
如何利用群文閱讀提升小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力 群文閱讀是現(xiàn)階段深受人們關(guān)注的一種閱讀教學(xué)模式，其在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力方面有著重要作用。依托群文閱讀，學(xué)生能夠獲得各種各樣的閱讀素材，滿足他們多樣化的需求，可以促使其盡情體會(huì)閱讀活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。而為了充分滿足學(xué)生的群文閱讀需求，不斷提升...
基于微課教學(xué)模式的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略 1. 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中微課教學(xué)模式的作用 1.1有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，小學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生在思維、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上都有很大的差異，而小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性受到年齡等因素影響，也是比較差的。針對(duì)小學(xué)生...
基于新課改的初中數(shù)學(xué)高效課堂建構(gòu)策略 隨著新課改在九年義務(wù)教育階段的逐漸落實(shí)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面亦需做出改變，以更為有效的方式適應(yīng)課改，并以為學(xué)生營(yíng)造高效課堂為目的展開(kāi)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面提升。就實(shí)際分析來(lái)看，現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織、教師講解模式、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開(kāi)等均發(fā)生了較...
幼兒體育游戲初探 現(xiàn)如今體育游戲已經(jīng)在幼兒體育教學(xué)過(guò)程中成為了不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在游戲活動(dòng)中開(kāi)展體育游戲活動(dòng)，能夠有效地吸引幼兒參與體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也能夠更好地促進(jìn)幼兒的身心健康，提升幼兒的身體素質(zhì)。但是傳統(tǒng)單一的幼兒體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法有效地發(fā)揮...
探究核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)策略 小學(xué)美術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，通過(guò)色彩和圖形的感知進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生年齡和生理特點(diǎn)，生活中的具體形象更能引起小學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)效果。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，核心素養(yǎng)已成為學(xué)生教育模式的重要指導(dǎo)，教育部的美術(shù)課標(biāo)...
融合教育理念下的幼兒園大班教學(xué)策略探究 融合教育理念是新課標(biāo)教育背景下學(xué)前融合教育理念的展現(xiàn)形式之一，幼兒園大班教育教學(xué)背景下學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力和綜合社會(huì)技能的發(fā)展在一定程度上取決于教師對(duì)融合教育理念的理解，以及融合教育理念的滲透。隨著特殊兒童群體的逐年遞增，融合教育理念已經(jīng)逐漸...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式探析 本文從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式研究發(fā)現(xiàn)，其具有滿足新課標(biāo)新要求、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式等現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀有：教師教學(xué)不新穎、學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)和考評(píng)機(jī)制不合理等問(wèn)題。對(duì)此，本文提出開(kāi)發(fā)教學(xué)評(píng)一體化測(cè)...
基于STEAM教育理念的小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)策略探究 在不斷推進(jìn)新課程改革的背景下，越來(lái)越多的小學(xué)科學(xué)教師開(kāi)始重視將教學(xué)過(guò)程中的跨學(xué)科聯(lián)讀及多維管理，其中最引人注目的就要數(shù)STEAM教育理念在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的滲透應(yīng)用了。所謂STEAM教育理念，就是強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中將Science（科學(xué)）、...
巧用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。它不僅改變了人與人之間交流溝通的方式，也影響到了教育領(lǐng)域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是信息技術(shù)與教育融合的產(chǎn)物，它作為一種新興的事物，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)的育兒都有著非...
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略研究 語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性結(jié)合的特點(diǎn)，意味著學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該學(xué)科，可以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，不斷夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)體系的同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、人文素養(yǎng)等，是學(xué)生終身發(fā)展的必要條件。但當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)效果不盡理想，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初期便缺失對(duì)...
提高初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的教學(xué)策略研究 數(shù)學(xué)課程是一種探討數(shù)學(xué)問(wèn)題與空間性質(zhì)，存在一定的抽象性的學(xué)科。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量在推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。所以將以往注重“知識(shí)記憶、應(yīng)試考核”的較為固定的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)。初中教師在數(shù)學(xué)...
視頻監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用于高中音樂(lè)課堂舞蹈教學(xué)研究 在高中教育階段利用高中音樂(lè)課堂進(jìn)行舞蹈教學(xué)，有助于促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展及生理健康成長(zhǎng)，并能提升學(xué)生綜合素養(yǎng)與能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力、合作交流能力、創(chuàng)新能力、綜合融化能力等。而實(shí)際上，目前很多高中在音樂(lè)課堂中進(jìn)行舞蹈教學(xué)還存在諸多...
讓小學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)，是學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)。這充分表明學(xué)生應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂活動(dòng)中只是參與者、發(fā)展者、組織者。為此，教師應(yīng)改變過(guò)去“教師講、學(xué)生聽(tīng)”和“教師問(wèn)、...

淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)文言文策略探究 為了更好地繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，統(tǒng)編教材中新增了15篇精彩的小古文，這些小古文篇幅短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，具有音律之美，讀起來(lái)朗朗上口，是傳統(tǒng)文化的縮影，是民族文化的精華，于學(xué)生的言語(yǔ)生長(zhǎng)意義重大。作為小學(xué)階段課本中出現(xiàn)較晚的課型——文言文第一次出...
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)生活化的實(shí)踐 幼兒的年齡比較小，通過(guò)參與科學(xué)活動(dòng)能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)良好行為品質(zhì)的形成。科學(xué)活動(dòng)是幼兒大班主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它以培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，從生活化的角度出發(fā)，對(duì)幼兒的科學(xué)精神以及創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培育。在科學(xué)活動(dòng)中融入生活化元素，是將課程回歸生活中的...
單元統(tǒng)整視域下的教學(xué)路徑探尋 一、明確單元核心目標(biāo) 本單元的人文主題是“神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。”閱讀要素是“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！焙汀案惺苌裨捴猩衿娴南胂蠛王r明的人物形象?！钡谝粭l指向神話故事的敘事結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。第二...
追尋本質(zhì)與流于形式之辨 “教學(xué)”包含著兩個(gè)方面，即“教”和“學(xué)”。“教”的最高境界，就是將自己的意思用最簡(jiǎn)單的話讓別人理解。而“說(shuō)理”并不是“說(shuō)出道理”或者“說(shuō)出問(wèn)題的答案”，而是用簡(jiǎn)單的話“說(shuō)”明白知識(shí)的過(guò)程，“說(shuō)”清楚考慮的過(guò)程。隨著新課程改革的逐步深化，培養(yǎng)...
初中物理探究式教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策 在新課改中明確指出教師應(yīng)重視探究式教學(xué)的運(yùn)用，要求教師能夠通過(guò)有效的探究式活動(dòng)組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與互動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。探究式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用歷經(jīng)多年，取得了一定的發(fā)...
初中歷史教學(xué)中引入歷史故事教學(xué)的策略思考 作為歷史發(fā)展一個(gè)非常重要的組成部分，歷史故事的重要性不言而喻，其在歷史教學(xué)中也起到了至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)歷史課堂往往處于相對(duì)枯燥乏味的氛圍，使得學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)興趣始終處于相對(duì)低下的狀態(tài)。而將歷史故事引入到初中歷史教學(xué)活動(dòng)中，就能夠使得課...
優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果策略 教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用，在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)榻處煏?huì)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整后期的教學(xué)重心。但就目前而言，很多小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式依然很傳統(tǒng)片面，教學(xué)評(píng)價(jià)主體單一，評(píng)價(jià)結(jié)果不...
淺談農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng) 培育學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的課外興趣開(kāi)始，農(nóng)村小學(xué)生所處的語(yǔ)文教育環(huán)境中教育資源相對(duì)有限，在信息化時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源拓展學(xué)生的閱讀范圍，為學(xué)生開(kāi)辟更多培育自身課外閱讀興趣的途徑。閱讀能力是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)能力...
新課標(biāo)下小學(xué)體育與健康跨學(xué)科主題融合形式的探究 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念的不斷深入發(fā)展，小學(xué)階段針對(duì)體育教學(xué)課程的研究已經(jīng)不再局限于體育課程本身，而是要從推動(dòng)學(xué)生多維度發(fā)展的角度，關(guān)注體育與健康教學(xué)與其他學(xué)科之間相互融合的課程體系，這樣才能夠利用有限的體育教學(xué)課堂時(shí)間，讓傳統(tǒng)意義上的體育課...
美育機(jī)制下音樂(lè)教育的現(xiàn)狀分析與策略研究 小學(xué)音樂(lè)教育是美育的重要組成部分，也是小學(xué)課程中的重要組成部分。小學(xué)音樂(lè)教育具有特殊的歷史地位，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于音樂(lè)的重視程度不斷提升，藝術(shù)教育在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展中的作用也越來(lái)越大。因此，小學(xué)音樂(lè)教育在美育中發(fā)揮著重要作用。但是由于時(shí)...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)探究 在小學(xué)階段的語(yǔ)文科目學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，而家庭作業(yè)是我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做作業(yè)不僅能使學(xué)生更好地掌握課堂上的知識(shí)，還可以加深對(duì)教材的理解和領(lǐng)悟。所以，為了獲得更好的學(xué)習(xí)輔助效果，教師要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，使作業(yè)...
區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效策略 區(qū)域活動(dòng)是一種重要的幼兒自主活動(dòng)形式，其貫穿于幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇、獨(dú)立思考、合作交往。有效的師幼互動(dòng)，是提升區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展效果的有效途徑，其不僅有利于良好師幼關(guān)系的建立，還能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)促進(jìn)幼兒智力...
基于生活材料運(yùn)用的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)研究 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是發(fā)展幼兒思維、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和審美認(rèn)知能力的重要途徑。在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，材料是中間紐帶和橋梁，借助生活材料能夠啟發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性，有效提升幼兒的創(chuàng)造激情。本文著重論述基于生活材料運(yùn)用的幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)意義與策略，僅供參考...
幼兒園小朋友耕種教育與綠色家園建設(shè)的結(jié)合探究 耕種教育和綠色家園建設(shè)都是具有環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)。它們通過(guò)不同的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒從小開(kāi)始學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和技能，實(shí)踐環(huán)保的理念和責(zé)任感，同時(shí)也為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，耕種教育和綠色家園建設(shè)都是與環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展...
教材插圖觀察與學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)系研究 在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教材中五彩斑斕的插圖有時(shí)會(huì)吸引學(xué)生們的注意力，而這使許多教師對(duì)于教材當(dāng)中的插圖缺乏相應(yīng)的重視。但實(shí)際上，教材當(dāng)中的每一幅插圖都與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程息息相關(guān)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化與吸收。只要正確認(rèn)識(shí)到插圖...
新高考背景下的高中政治教學(xué)思考 在以往的高中政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)活動(dòng)大多以教師為教學(xué)主體進(jìn)行開(kāi)展，所采用的授課方式也較為單一和滯后。盡管在新課改理念的影響下，教師教學(xué)模式有所改變，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位仍有待進(jìn)一步地突出和強(qiáng)化。立足新高考背景，在高中政治課...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略 音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的一種關(guān)鍵途徑，在音樂(lè)核心素養(yǎng)中，既包括對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能力、表現(xiàn)能力，還包括對(duì)音樂(lè)的品鑒欣賞以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，從實(shí)際的課程內(nèi)容出發(fā)，確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，并...
文體意識(shí)視野下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思考 小學(xué)語(yǔ)文閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要地位，教師通過(guò)對(duì)其進(jìn)行有效培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的文章理解能力、文章結(jié)構(gòu)把控能力以及閱讀思維能力得到有效開(kāi)發(fā)。而文體意識(shí)作為一種基于作家角度而衍生出的主體意識(shí)之一，是作家對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本把握的抽象概念。教師通過(guò)...
新課標(biāo)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略研究 教師在開(kāi)展初中政治學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，需要立足新課標(biāo)教學(xué)要求，圍繞初中學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)地優(yōu)化和設(shè)計(jì)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀提供良好的教育沃土，充分發(fā)揮政治學(xué)科教學(xué)的育人作用和價(jià)值。一、新課標(biāo)背景下的初中政治教學(xué)...
以指向語(yǔ)文關(guān)鍵能力為核心探討小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方法 小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性教學(xué)科目，將實(shí)際生活和教材知識(shí)進(jìn)行有效融合來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)能使小學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。一、小學(xué)生關(guān)鍵能力和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的相關(guān)概述關(guān)鍵能力指的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，作為小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)...
基于柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的小學(xué)二聲部合唱教學(xué)的重構(gòu)研究 一、研究的背景及意義柯達(dá)伊作為匈牙利著名的音樂(lè)教育家，始終堅(jiān)持認(rèn)為人聲是最好的教學(xué)工具。他的其中一個(gè)觀點(diǎn)“以歌唱教學(xué)為基礎(chǔ)，推崇合唱教學(xué)”令眾多的一線教師深受啟發(fā)。如此先進(jìn)的教學(xué)理念，有利于師生之間、生生之間的交往。讓教師和學(xué)生清楚地感受...
讓紅色經(jīng)典潤(rùn)澤生命底色 紅色經(jīng)典課文不僅僅是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的承載，更是我們革命精神傳承的載體，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的愛(ài)國(guó)主義精神有著重要的作用。但是，不少語(yǔ)文教師在講授這些紅色經(jīng)典課文時(shí)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些課文的特殊性，只是采用與其它類課文一樣的教學(xué)方式，很難保障紅色經(jīng)典課...
幼兒快樂(lè)體操發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策研究 幼兒快樂(lè)體操已經(jīng)成為幼兒體育教育活動(dòng)當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)幼兒快樂(lè)體操教學(xué)可以促使幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，幫助幼兒形成正確的形體、動(dòng)作，同時(shí)對(duì)幼兒的智能、身體、人格等方面都起到了很大的促進(jìn)作用。因此，對(duì)幼兒快樂(lè)體操發(fā)展的分析是具有重要意義的。一...
新高考背景下高中語(yǔ)文教學(xué)的轉(zhuǎn)變策略 在高中階段的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文學(xué)科占據(jù)重要的地位，是學(xué)生獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)的主要途徑。在新高考背景下，語(yǔ)文考試的內(nèi)容和方向發(fā)生了改變，側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力的考核，于學(xué)生而言難度有所提升，更加關(guān)注國(guó)家意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。試題的選材落實(shí)在深化新時(shí)期教育...
創(chuàng)新教師備課方式，提升化學(xué)備課效果 特級(jí)教師靳家彥認(rèn)為，教學(xué)的成功，85%以上取決于教師的課前準(zhǔn)備工作，備課是教學(xué)的前奏，在課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中教師醞釀“戰(zhàn)術(shù)”、調(diào)整“戰(zhàn)略”，優(yōu)質(zhì)的備課可以保障教師在課堂教學(xué)中做到運(yùn)籌帷幄、胸有成竹，能夠?yàn)閷W(xué)生打響高效學(xué)習(xí)的沖鋒號(hào)?？梢?jiàn)，備課是...
巧創(chuàng)情景　提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性 情景教學(xué)是通過(guò)“情”與“景”二者合一，是人的心理、環(huán)境、場(chǎng)景相互作用后而產(chǎn)生的情感境界。在音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，應(yīng)有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲法、故事法、情景法等，在提高和發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，使情中有景，景中有情，情景交融，感染、陶醉、啟迪與...

發(fā)展學(xué)生“問(wèn)題”意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)力的研究 從生理結(jié)構(gòu)來(lái)看，小學(xué)階段的學(xué)生問(wèn)題意識(shí)最為強(qiáng)烈，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展還不甚成熟，他們對(duì)外界事物充滿了好奇；另一方面，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還不豐富，解決不了他們心中的疑惑。在此情況下，他們會(huì)想出越來(lái)越多的問(wèn)題，這是一種非常好的現(xiàn)象，為教學(xué)工作...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 在當(dāng)前階段的素質(zhì)教育要求之下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)較為關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。其中，歷史作為一門人文性較強(qiáng)的科目，其主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的歷史知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的歷史事件，并且能夠從這些內(nèi)容當(dāng)中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀...
初探幼兒嘗試參與科學(xué)活動(dòng)的興趣 嘗試是創(chuàng)造的前提，任何的發(fā)明創(chuàng)造是從嘗試開(kāi)始的。嘗試是幼兒一種自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。本文試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)利于幼兒嘗試的環(huán)境、提供給幼兒便于嘗試的材料以及教師適時(shí)調(diào)整角色，合理引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與嘗試過(guò)程，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“試一試”的精神，最大限度地調(diào)...
新課標(biāo)導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治“放養(yǎng)”教學(xué)實(shí)踐研究 一、“放養(yǎng)”教學(xué)的提出放養(yǎng)式教育是近年來(lái)在家庭教育領(lǐng)域興起的一種育兒方式。所謂放養(yǎng)，是指讓孩子在一種寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓孩子從小就適當(dāng)?shù)亟佑|自然、社會(huì)，較早地接受社會(huì)鍛煉。換句話說(shuō)，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓孩子按照自己的節(jié)奏自由發(fā)展，自己...
依托信息技術(shù)促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展 信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)、多媒體為代表的新時(shí)期科技手段，是時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物。在幼兒園教育的發(fā)展過(guò)程中，幼兒教師的專業(yè)技能是幼兒園教學(xué)水平發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。在現(xiàn)代化的幼兒教育中，對(duì)于信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。微課，就...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中革命文化教育的實(shí)踐思考 革命文化教育當(dāng)前面臨著迫切的形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)知到傳承革命文化的必要性和重要性，利用革命文化教育立德樹(shù)人、堅(jiān)定理想信念、傳承優(yōu)秀文化和精神品質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文作為革命文化教育的主要載體，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程中革命文化相關(guān)內(nèi)容的教育價(jià)值，承擔(dān)起教書(shū)育...
以生為本，優(yōu)化管理 小學(xué)班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作，能夠讓學(xué)生在班集體中形成集體意識(shí)，使學(xué)生具備集體榮辱感，并且還能夠擴(kuò)展學(xué)生的成長(zhǎng)范圍，促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力及拓展力的提升。但是，從現(xiàn)階段小學(xué)班級(jí)管理情況來(lái)看，依舊有不少班主任在開(kāi)展管理工作時(shí)存在各種各樣的問(wèn)題。作為一名...
幼兒園孕育書(shū)香校園文化內(nèi)涵策略研究 在幼兒園中開(kāi)展文化建設(shè)可以發(fā)揚(yáng)幼兒園的書(shū)香精神，提高園所的特色，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，對(duì)于提高幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒的閱讀思維尤為重要，同時(shí)還可以培育幼兒團(tuán)隊(duì)精神，使師生之間形成合力，帶領(lǐng)教師和幼兒不斷進(jìn)步。書(shū)香校園文化是幼兒園寶貴的文化之...
基于兒童生命成長(zhǎng)的幼兒園室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教育的最終目標(biāo)是結(jié)合個(gè)人需求，探索實(shí)現(xiàn)生命發(fā)展的策略，從人類生命延續(xù)、發(fā)展所需，教育將會(huì)成為生命的一種特殊教育形式，是塑造幼兒內(nèi)在品質(zhì)、滿足幼兒生命自身所需的有效途徑。在布設(shè)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境期間，將兒童生命成長(zhǎng)與教育教學(xué)工作緊密聯(lián)系，能夠豐...
重視活動(dòng)體驗(yàn)，積淀量感經(jīng)驗(yàn) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展情況來(lái)看，課堂上對(duì)小學(xué)生量感進(jìn)行培養(yǎng)，能夠使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)和記憶，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作得到有效地優(yōu)化。圍繞量感培養(yǎng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使小學(xué)生對(duì)教材中涉及到的抽象知識(shí)進(jìn)行直觀化的學(xué)...
“雙減”背景下，提升家庭德育能力促進(jìn)優(yōu)良家庭生活建設(shè) 2021年1月1日《中華人民共和國(guó)家庭促進(jìn)法》正式實(shí)施。同年，“雙減”政策全面實(shí)施，國(guó)家的這些舉措都是為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，凝聚社會(huì)、學(xué)校、家庭力量高質(zhì)量服務(wù)于立德樹(shù)人?！凹彝ナ侨松牡谝徽n堂，父母是孩子的第一任...
汲取文化養(yǎng)分　落實(shí)立德樹(shù)人 2014年3月底，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，“語(yǔ)文素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，其著眼點(diǎn)在于切實(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在新形勢(shì)下，教師不能僅僅...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略 數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的知識(shí)，可被較好應(yīng)用于實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生日常生活也有所助益。然而受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，多數(shù)教師在課上更加注重學(xué)生成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致小學(xué)生無(wú)法較好地運(yùn)用數(shù)學(xué)...
高中生物教學(xué)中核心素養(yǎng)“生命觀念”的培養(yǎng)分析 伴隨著時(shí)代的持續(xù)進(jìn)展以及課程革新的不斷推行，人們針對(duì)高中生物的教育目標(biāo)也做出了轉(zhuǎn)變。高中階段的生物學(xué)科目標(biāo)由本來(lái)的三維目標(biāo)變換為以養(yǎng)育學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心。依托現(xiàn)行高中生物新教材中的課程標(biāo)準(zhǔn)，其中明確規(guī)定，把“生命觀念”融入高中生物核心素養(yǎng)...
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究 初中階段的學(xué)生已經(jīng)初具個(gè)體意識(shí)，正是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，而物理是一門綜合性極強(qiáng)的自然類教育學(xué)科，其與人類生活之間的聯(lián)系極為緊密，可以用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)與生活之間關(guān)系的分析，因此其在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力上具有先天優(yōu)...
如何通過(guò)自主游戲提升幼兒專注力 隨著新課程的不斷改革，社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)前教育，幼師需要結(jié)合新時(shí)代背景之下對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展要求，在幼兒園教學(xué)中設(shè)計(jì)以幼兒為中心的游戲教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自主游戲的作用，提升幼兒的學(xué)習(xí)專注力。自主游戲活動(dòng)在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中的開(kāi)展，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)...
議題式教學(xué)助力中職思政課政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育 2022年新修訂的《職業(yè)教育法》以法律形式明確了職業(yè)教育的目的，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能水平人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或?qū)崿F(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力。《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（20...
論幼兒體育活動(dòng)游戲化及對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng) 在幼兒園的教學(xué)中，幼師應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向開(kāi)展學(xué)前課堂教學(xué)?；谶\(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)思想指導(dǎo)下的游戲教學(xué)路徑更符合幼兒的年齡和心理，也能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到游戲的快樂(lè)，幼兒在游戲中也可以掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。因此，幼兒教師必須對(duì)學(xué)前教學(xué)形式進(jìn)行積極改變...
快樂(lè)排球理念下的小學(xué)體育排球教學(xué)方法探究 伴隨著素質(zhì)教育理念的持續(xù)深入，現(xiàn)階段的教育教學(xué)開(kāi)始關(guān)注和重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。體育學(xué)科作為小學(xué)時(shí)期的重要科目之一，在體育項(xiàng)目的鍛煉中錘煉學(xué)生的意志力，提高小學(xué)生的身體素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著積極的作用。...
探究初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力的有效策略 音樂(lè)歌唱教學(xué)作為音樂(lè)課程教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的影響作用。但是，受傳統(tǒng)教育思想的影響，音樂(lè)課程教學(xué)質(zhì)量始終沒(méi)有取得理想的提升和改進(jìn)。素質(zhì)教育背景下，音樂(lè)教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯，并逐漸受到了教育界的廣泛關(guān)注。如何...
信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)“空間觀念”培養(yǎng)策略的研究 在義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)課程新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)背景下，小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展過(guò)程中提出了學(xué)生十大核心素養(yǎng)的培育，其中，空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的核心素養(yǎng)之一。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)生受到本身成長(zhǎng)經(jīng)歷以及基礎(chǔ)知識(shí)掌握能...
課程思政視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，在高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中大部分教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都是以學(xué)科知識(shí)講授教學(xué)為主要教育目標(biāo)，按部就班地引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和答題練習(xí)，教學(xué)過(guò)程缺乏對(duì)學(xué)生德育教育的關(guān)注和重視，高中數(shù)學(xué)課堂“重智育，輕德育”的問(wèn)題十分普...
鄉(xiāng)村小學(xué)傳承與弘揚(yáng)地方紅色文化教育的實(shí)踐研究 紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和建設(shè)社會(huì)主義的歷史遺產(chǎn)，是中華民族的寶貴財(cái)富。鄉(xiāng)村小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，肩負(fù)著傳承和弘揚(yáng)紅色文化的責(zé)任和使命。在推動(dòng)和弘揚(yáng)地方紅色文化傳承的過(guò)程中，鄉(xiāng)村小學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和責(zé)任。一、...
新高考情景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略研究 隨著教育水平和科學(xué)技術(shù)的不斷提升和發(fā)展，我們對(duì)人才有了更多的要求和需求。新時(shí)期背景下，教育改革深入推進(jìn)，教育部在2019年頒發(fā)了新的高考形式，由以往的文科、理科是高考為3+3模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹骺迫匀皇怯⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，而在其他六門學(xué)科中任意選擇...
以生為本，減負(fù)增效 “雙減”政策減去的是重復(fù)無(wú)效的題海戰(zhàn)術(shù)和無(wú)節(jié)制的作業(yè)數(shù)量，注重減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，更加側(cè)重學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升。“雙減”政策為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了“減量不減質(zhì)”的總方向，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂提出了更高的要求。在此背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)...
潛心建設(shè)詩(shī)意文化　引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展 美國(guó)教育家伯樂(lè)凱·史密斯指出：“一個(gè)辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個(gè)具有價(jià)值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過(guò)程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑?！狈▏?guó)哲學(xué)家布萊茲·帕斯卡爾曾說(shuō)過(guò)：“人應(yīng)該詩(shī)意地活在這片土地上，這...
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)群文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用 一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的探究精神小學(xué)階段的學(xué)生大部分以形象思維為主，文本語(yǔ)言描述過(guò)于抽象，學(xué)生不能夠?qū)ξ谋局兴枥L的場(chǎng)景以及思想感情產(chǎn)生理解，這就會(huì)導(dǎo)致群文閱讀的效果不佳。小學(xué)教師可以利用現(xiàn)代教育技能創(chuàng)新的情境，在特定情境...
“雙減”背景下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率 在過(guò)去的數(shù)學(xué)“應(yīng)試教學(xué)”模式中，“題海戰(zhàn)術(shù)”是廣大教師經(jīng)常使用的教學(xué)方式，但這常會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極重的心理負(fù)擔(dān)。隨著新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師要通過(guò)不同方式優(yōu)化和改變教育教學(xué)開(kāi)展的方法，以學(xué)生文本，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的...
如何在體育籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”理念 在籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”理念，更新教學(xué)模式，將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極意義最大化地發(fā)揮出來(lái)，能夠促使學(xué)生明確籃球教學(xué)的重要性，并且通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)不斷提升身體素養(yǎng)，獲得全面健康發(fā)展。一、“快樂(lè)體育”的內(nèi)涵與特點(diǎn) （一）“快樂(lè)體育”內(nèi)涵 “快樂(lè)體...

深度教學(xué)視域下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略 深度教學(xué)指的是在單元主題下，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)用和遷移知識(shí)的一種思維能力。深度教學(xué)是教師和學(xué)生深度互動(dòng)和對(duì)話的過(guò)程，在挖掘文本思想內(nèi)涵的過(guò)程中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是我國(guó)在教學(xué)改革和發(fā)展過(guò)程中提出的一種教學(xué)理...
線上線下信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用和研究 隨著新時(shí)代教育改革的不斷深化，教育信息化的社會(huì)關(guān)注度越來(lái)越高。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全面到來(lái)，為中職英語(yǔ)教學(xué)的深化改革帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。線上線下雙線教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)，需要中職英語(yǔ)教師能夠充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，在發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上...
信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探 隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，外賣、出行以及很多娛樂(lè)活動(dòng)都需要用到信息技術(shù)。而對(duì)于高中英語(yǔ)而言，利用信息技術(shù)不但可以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，還可以提高學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)多種手段來(lái)使學(xué)生...
“雙減”背景下文本閱讀為主線的中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略 2021年7月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”政策對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，用較少的時(shí)間，使學(xué)生學(xué)到更全面、更系統(tǒng)、更實(shí)用...
立德樹(shù)人 在我國(guó)教育改革的過(guò)程中，德育始終是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。立德樹(shù)人根本任務(wù)的提出和素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)德育教育力度，在學(xué)科知識(shí)的講解中滲透德育元素，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師還沒(méi)有意識(shí)到德育教育的重要性，...
語(yǔ)篇分析理論應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考 英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使他們的綜合素養(yǎng)有所提高，已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。將語(yǔ)篇分析理論應(yīng)用到高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，不僅可以改變學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還能夠從根本上改變英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，為將來(lái)更高層次...
“雙減”政策下初中英語(yǔ)作業(yè)的布置策略研究 課后作業(yè)在教育教學(xué)體系中一直備受重視，教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在有效的作業(yè)設(shè)計(jì)中能夠得到明顯的提升。初中英語(yǔ)學(xué)科中具有較多的詞匯量以及語(yǔ)法知識(shí)，因此如果學(xué)生僅僅只是依賴于教師在課堂上的知識(shí)講解是很難取得較好的學(xué)習(xí)效果的，還需要結(jié)合課...
運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué) 一、信息技術(shù)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，很多教師在教學(xué)中已經(jīng)將其應(yīng)用到了英語(yǔ)閱讀教學(xué)之中。然而仍然有部分教師將其應(yīng)用于課堂活動(dòng)布置，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到一定的影響，從而降低了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的興趣。由于該學(xué)習(xí)...
基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探討 小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要幫助學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中通過(guò)引入主題意義探究的教育模式，根據(jù)小學(xué)生的特征，找到開(kāi)展單元整體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力水平得以不斷發(fā)展，也能讓學(xué)生在新型教學(xué)模式之下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，打牢學(xué)習(xí)...
談高中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化下的作業(yè)設(shè)計(jì) “教”“學(xué)”“評(píng)”組成完整的教學(xué)活動(dòng)，三者缺一不可。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師都把“教”“學(xué)”“評(píng)”分開(kāi)（如課堂以教為主，課后以學(xué)為主，然后利用試卷來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果），忽視了三者之間的聯(lián)系，在此狀態(tài)下的作業(yè)，更談不上設(shè)計(jì)。試卷、作業(yè)練習(xí)題等形式...
以文本為依托，培養(yǎng)初中學(xué)生有效的英語(yǔ)閱讀策略 閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑，閱讀教學(xué)的成效將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。在新課程教學(xué)背景下，要依托文本開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)，注重在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，促成學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高。教師應(yīng)深度分析初中英語(yǔ)閱讀文本的特點(diǎn)，解讀《義務(wù)教育...