基于深度學(xué)習(xí)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化

深度學(xué)習(xí)概念是著名心理學(xué)家榮格于1976年提出的，要求學(xué)習(xí)者擁有積極的探究欲望并主動(dòng)開展學(xué)習(xí)，以批判性思維面對(duì)知識(shí)，將新的知識(shí)和思維融入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并聯(lián)系相關(guān)的思想方法，將已有的知識(shí)遷移到新的情境中，作為決策和解決問題的依據(jù)。在初中英語閱讀教學(xué)中，有些教師不能整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，主題、語篇、知識(shí)、技能及策略等缺乏整合；教學(xué)方法不能著眼于思維能力發(fā)展；閱讀課堂上“沒有讓閱讀真正發(fā)生”等。（剩余3940字）