基于讀寫一體的 小學(xué)習(xí)作單元教學(xué)路徑探索

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材重視解決傳統(tǒng)教學(xué)中讀寫兩張皮的問(wèn)題，不僅在一般單元語(yǔ)文要素中，突出閱讀與寫作的密切聯(lián)系，而且從三年級(jí)起，每學(xué)期安排一個(gè)習(xí)作單元，選擇學(xué)生習(xí)作中普遍存在的問(wèn)題，設(shè)置專項(xiàng)訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到習(xí)作單元的編排是“舉單元之力，寫一篇好文”，借助讀寫一體理念實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作交互融通，需要以學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展為主線，重視組織學(xué)生圍繞專項(xiàng)習(xí)作能力開(kāi)展多樣化的表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)成提升習(xí)作單元教學(xué)效率的目標(biāo)。（剩余2192字）