理解、應用、優(yōu)化
——特殊單元整體教學的策略研究
小學語文統(tǒng)編教材中的特殊單元包括閱讀策略單元、綜合性學習單元、習作單元。特殊單元整體教學是將特殊單元視為一個有機的教學整體,要求教師在教學過程中引導學生了解特殊單元的學習內容,理解特殊單元的學習目標。教師在教學設計過程中要具體分析所教特殊單元的要點,準確把握教材要求學生掌握的重難點,讓學生在特殊單元學習過程中掌握所學知識,并在具體情境中加以運用。(剩余2113字)
目錄
- 畢業(yè)寄語...
- 紅色經典整本書閱讀活動設計與實...
- 小學語文大單元教學設計的實踐探...
- 雙減”背景下小學語文教學的提質...
- 小學語文 “教學評”一體化的實...
- 小學語文跨學科作業(yè)設計研究...
- 在關注智慧人物中培養(yǎng)學生的思維...
- 基于“教學評”一體化的小學語文...
- 敘事性文本教學策略探索...
- 理解、應用、優(yōu)化...
- 以課后習題為抓手 培養(yǎng)學生語文...
- 以進階式學習追求小學生思維能力...
- 批注式閱讀在精讀教學中的實踐路...
- 小學語文課堂中的食俗教育實踐策...
- 小學語文大單元整體教學策略...
- 例談略讀課文教學的關注點...
- 大單元引領下的小學語文學習情境...
- 基于[教學評]一致性的小學語文...
- 小學語文[習作單元]項目化學習...
- 結構化設計:童話單元教學的一體...
- 基于二十四節(jié)氣的小學語文教學實...
- “南黃海文化”融入小學語文課程...
- 信息化理念背景下的 小學語文集...
- 習作教學中 “學會表達”的進階...
- 指向語用能力培養(yǎng)的小學古詩教學...
- 小學語文整本書閱讀的有效策略...
- 消除閱讀沖突,提升學生的思維能...
- 小學語文閱讀教學中表現(xiàn)性評價的...
- 基于群文閱讀 提升小學生的閱讀...
- 巧用問題導向促進小學語文閱讀高...
- 情境任務下的 “教學評”一致性...
- 小學語文單元整體教學路徑...
- 小學語文思辨性閱讀教學的設計與...
- “ 雙減”背景下的小學語文閱讀...
- 單元知識結構化視域下的小學語文...
- 小學語文閱讀教學的問題驅動模式...
- 理趣共融:打造小學語文閱讀教學...
- 結構化:小學語文閱讀教學的實施...
- 小學中年級語言運用能力的階梯式...
- 基于單元統(tǒng)整的 批注式閱讀教學...
- 小學語文寫作教學 實施路徑探究...
- 基于讀寫一體的 小學習作單元教...
- 項目化學習...
- 小學語文習作教學中讀寫結合方法...
- 小學語文革命文化類課文教學的優(yōu)...
- 培根鑄魂:小學紅色題材作品跨學...
- 小學生的小說閱讀能力培育策略...
- 基于兒童立場的小古文教學例談...
- 指向審美體驗的小學古詩詞教學策...
- 小學語文 “微寫作”設計策略探...