核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)低年級量感培養(yǎng)探析

隨著新課程改革的發(fā)展，“核心素養(yǎng)”逐漸成為教育領(lǐng)域的核心熱詞，如何圍繞相應(yīng)課程培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教師教學(xué)的重要任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生加深對“數(shù)”的認(rèn)識，還要在教學(xué)中通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對“量”的清晰認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余4197字）