幼小銜接視角下提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的閱讀區(qū)組織實(shí)施研究

隨著新課標(biāo)的提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才成為現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，幼兒園是學(xué)生啟蒙教育的主要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用，尤其是幼兒園與小學(xué)的銜接對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分重要，因其在作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面都存在著巨大的不同，但是隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，一些商業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)營(yíng)造了一種危機(jī)感，在這樣的氛圍下使得幼兒教育違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，超前的知識(shí)累積缺乏對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一味地進(jìn)行灌輸式教學(xué)，從而對(duì)幼兒的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)很大的不利。（剩余4117字）