分層教學(xué)與整合在高中地理課堂的實(shí)踐與探索

分層教學(xué)是指根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平進(jìn)行層次劃分，根據(jù)分層結(jié)果來(lái)設(shè)置不同的教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，讓不同層次的學(xué)生能夠得到需求的滿足。這種教育方法與傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式相比較，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極地參與到相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中。傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于局限學(xué)生的思維，通常以教師作為主體。所以現(xiàn)階段，借助分層教學(xué)的方法，可以尊重學(xué)生的差異性，采取針對(duì)性的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（剩余3888字）