在初中語(yǔ)文寫作課堂教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的策略

情境教學(xué)法在當(dāng)前教學(xué)工作中占據(jù)重要的地位，其在一定程度上有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)工作中過(guò)于模式化的問(wèn)題，并將整個(gè)的教材內(nèi)容以學(xué)生所能接受的形式展現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中。尤其是在初中語(yǔ)文寫作課堂上，教師在利用情境教學(xué)法時(shí)，必須要遵循一定的原則，明確整個(gè)課堂的教學(xué)主題，并從學(xué)生個(gè)人綜合性發(fā)展的角度進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更為飽滿的課堂教學(xué)內(nèi)容。（剩余3998字）