比較,讓數(shù)學思維向深處漫溯

——以五年級下冊數(shù)學廣角《找次品》為例

打開文本圖片集

比較是人們認識事物本質(zhì)的思維方式，是提升思維品質(zhì)最有效的方法之一。在教學中，我們往往需要根據(jù)教材的特點和教學的需要，或比較概念，在辨中明理;或優(yōu)化解法，在比中擇優(yōu);或歸類分析，在聯(lián)中融通，促進學生深入思考，更清晰、更透徹、更理性地思考問題，獲得規(guī)律性的認知。下面，筆者以人教版五年級下冊數(shù)學廣角《找次品》為例，談?wù)劚壤谠撜n中的應(yīng)用。（剩余3103字）