高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐策略研究

自新課改以來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生提供更多親身參與、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為了眾多教師關(guān)注的話題，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)方法，符合課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教育要求，有助于高中生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，獲得科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展，具有重要的教學(xué)意義。基于此，本文以高中化學(xué)教學(xué)為例，主要就探究式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用展開了以下幾點(diǎn)分析，以供參考。（剩余4069字）