“減負(fù)增效”背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)優(yōu)化策略探析

近年來(lái)，學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、人類(lèi)物質(zhì)生活水平的提高，教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新工作被提上日程。與此同時(shí)，基于核心素養(yǎng)教育理念的提出以及過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)所造成的影響，有關(guān)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲越來(lái)越高。課后作業(yè)是一種對(duì)課堂教育成效的反饋，同樣也是課堂教學(xué)的延伸，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要組成部分，同時(shí)也是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的主要原因之一，因此，“減負(fù)增效”，應(yīng)當(dāng)以課后作業(yè)為基礎(chǔ)，從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、作業(yè)布置對(duì)象等多個(gè)角度出發(fā)，深入研究，保證其“增效”的同時(shí)落實(shí)“減負(fù)”要求。（剩余4088字）