基于GIS的高中地理教學模式探索
——以“農業(yè)區(qū)位因素”為例
一、GIS與培養(yǎng)地理綜合思維的適配性
《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》[1](后文簡稱“新課標”)提出地理學科核心素養(yǎng)之一“綜合思維”是地理學的基本思維方法,是指將地理事物和現象看作一個整體,綜合各種要素分析地理問題的思維方式和能力,包含要素綜合、時空綜合和區(qū)域綜合三個維度,具有全面性、系統(tǒng)性、動態(tài)性的特點。(剩余7695字)
目錄
- 綜合思維素養(yǎng)導向下的人文地理案...
- “雙減”政策下初中地理教學的優(yōu)...
- 高中地理教學中融入勞動教育的策...
- “雙新”背景下“農業(yè)區(qū)位因素及...
- 指向綜合思維培養(yǎng)的地理微主題教...
- 指向深度學習的高中地理情境式教...
- “雙減”背景下地理學科育人的有...
- 利用地理圖像培養(yǎng)區(qū)域認知的教學...
- 人地協(xié)調觀素養(yǎng)導向下的“沉浸式...
- 高中地理項目式學習課程的表現性...
- 基于表現性評價的高中地理逆向教...
- 深度學習視域下的地理綜合思維培...
- 核心素養(yǎng)導向下地理個性化閱讀的...
- 新課標引領下的高中鄉(xiāng)土地理教學...
- 高中地理教學傳承地域文化的路徑...
- 應用鄉(xiāng)土素材進行地理學習探索情...
- “一境到底”在地理教學中的“熱...
- 指向核心素養(yǎng)的高中地理學歷案的...
- 活動引領下的初中地理單元整合設...
- 指向教學評一致性的高中地理學歷...
- 地理核心素養(yǎng)導向下的“主要植被...
- 指向“海洋意識”培養(yǎng)的大單元教...
- 淺議初中地理教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
- 基于鄉(xiāng)土地理的農業(yè)區(qū)位因素教學...
- “塑造地表形態(tài)的力量”教學設計...
- 指向核心素養(yǎng)培育的初中地理教學...
- 基于教學評一致性的大單元作業(yè)設...
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大單元教...
- 地理高考試題融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的...
- 高考地理試題中史地核心素養(yǎng)整合...
- 情境類型學視域下高考地理試題的...
- 高考地理試題體現“交通強國戰(zhàn)略...
- 高考試題聚焦“地理環(huán)境的差異性...
- 初中學考中地理圖表閱讀能力考查...
- 習題微專題化在高三地理復習教學...
- 基于知識獲取能力提升的“三階六...
- 基于構成要素的高考地理試題分析...
- 高考地理試題對“地形地貌”的考...
- 地理實踐力在高考試題中的考查分...
- 小班化網絡課堂教學環(huán)節(jié)優(yōu)化及實...
- 基于GIS的高中地理教學模式探...
- 遙感影像輔助地理時空綜合思維培...
- “雙減”政策下初中地理單元作業(yè)...
- 信息技術與地理教學的深度融合實...
- 指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理PB...
- 基于“720云”VR的體驗式學...
- 數字技術助力初中地理教學評一體...
- ArcGIS Online在中...
- “雙減”背景下高中地理周末實踐...
- 網絡游戲在中學地理教學中的應用...
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- 跨學科主題學習融入高中地理研學...
- 基于項目式探究的研學旅行課程設...
- 核心素養(yǎng)導向下的高中地理研學課...
- 小型團隊研究:讓高中地理實踐活...
- 五育融合視域下的農業(yè)主題研學活...
- 基于鄉(xiāng)土地理資源的研學旅行活動...
- 基于“5E”教學模式的跨學科研...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中地理研...
- 指向深度學習的地理實踐主題活動...
- 基于鄉(xiāng)土資源開展“小研學”實踐...
- 指向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理...
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- 基于地理核心素養(yǎng)的綜合實踐活動...
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- 基于學業(yè)質量要求的高中地理教材...
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