利用地理圖像培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知的教學(xué)策略探究

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一、問題的提出

區(qū)域認(rèn)知在中學(xué)地理教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的獨(dú)特標(biāo)志。正如蘇珊·漢森所言，“歷史學(xué)家創(chuàng)造了年代或時代以時間來劃分事件，地理學(xué)家很早以前就創(chuàng)造了區(qū)域以空間來劃分事件”［1］?！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將區(qū)域認(rèn)知確立為核心素養(yǎng)之一，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其價值和地位。（剩余4643字）