高中地理教學(xué)傳承地域文化的路徑探究

——以湖湘文化為例

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一、引言

習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多重要元素，共同塑造出中華文明的突出特性，是建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的根基。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，是樹立文化自信和民族自豪感的重要途徑，高中階段是學(xué)生價值觀念形成和實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。2021年，教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，首次針對不同學(xué)段、不同學(xué)科的中小學(xué)教學(xué)，明確提出傳承傳統(tǒng)文化的要求，要求地理學(xué)科通過研究古人的偉大地理成就，樹立人地協(xié)調(diào)觀和生態(tài)文明觀，培養(yǎng)家國情懷等［1］。（剩余4096字）