基于知識(shí)獲取能力提升的“三階六步一核心”試題講評(píng)模式與教學(xué)實(shí)踐

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一、研究背景

1.政策背景

為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，2019年12月教育部考試中心正式發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，標(biāo)志著中國(guó)高考改革進(jìn)入新的起點(diǎn)?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》是立德樹(shù)人、高校選材、高中教學(xué)的關(guān)鍵依據(jù)。高考評(píng)價(jià)體系的“四層”（即“考什么”）包含必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值［1］。（剩余2691字）