捕捉課堂生成 以“問”促“思”

——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問

善教者必善問，課堂上的有效提問，是科學(xué)的問題，也是藝術(shù)的問題，是一種提高有效的教育教學(xué)質(zhì)量的方法。陶行知先生也說過：“發(fā)明千千萬，出發(fā)點(diǎn)就是一個(gè)問題，聰明的人問得巧，愚笨的人問得笨?！痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動中，課堂提問是教師為達(dá)到某一目標(biāo)、任務(wù)所采用的經(jīng)常手段和行為方式，課堂發(fā)問是小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中教師常用的，遵循一定的教學(xué)目的、教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地針性對學(xué)生提出問題。（剩余3826字）