現(xiàn)代教育技術在小學群文閱讀教學中的有效應用
一、利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設情境 激發(fā)學生的探究精神
小學階段的學生大部分以形象思維為主，文本語言描述過于抽象，學生不能夠對文本中所描繪的場景以及思想感情產生理解，這就會導致群文閱讀的效果不佳。小學教師可以利用現(xiàn)代教育技能創(chuàng)新的情境，在特定情境中幫助學生理解文本的內容，產生深入的情感，當學生體會到文本的情境時就能夠更加深入地用客觀的態(tài)度去體會文本的內容，從而激發(fā)學生對文章內容的探究精神。（剩余3848字）