以生為本，減負(fù)增效

——淺談“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的設(shè)計(jì)

“雙減”政策減去的是重復(fù)無(wú)效的題海戰(zhàn)術(shù)和無(wú)節(jié)制的作業(yè)數(shù)量，注重減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，更加側(cè)重學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升?！半p減”政策為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了“減量不減質(zhì)”的總方向，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂提出了更高的要求。在此背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將學(xué)生語(yǔ)文理解、實(shí)踐應(yīng)用等方面的能力培養(yǎng)放在重點(diǎn)位置，摒棄傳統(tǒng)“以考試為中心”的教學(xué)方式，構(gòu)建高質(zhì)量的語(yǔ)文教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的穩(wěn)步提升。（剩余3790字）