以評促讀：指向“兒童視野”的閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探究

一、“兒童視野”出發(fā)的整本書閱讀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》（下稱“課標(biāo)”）根據(jù)課程內(nèi)容整合程度進(jìn)行分階，設(shè)置了三個(gè)層面的學(xué)習(xí)任務(wù)群共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展。仔細(xì)查閱這些學(xué)習(xí)任務(wù)群可以發(fā)現(xiàn)，六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群有四個(gè)都是明確指向?qū)W生閱讀的。并且每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群對每個(gè)學(xué)段都有明確閱讀方向、內(nèi)容、目的和評價(jià)方式，并且依據(jù)學(xué)情在閱讀內(nèi)容的質(zhì)與量上都有螺旋上升的變化。（剩余1600字）