拓展集團化辦學新內(nèi)涵探索集團化辦學新路徑

隨著基礎教育改革的不斷深化，集團化辦學已經(jīng)成為新時期基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要行動路徑，成為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手。

一、構(gòu)建增量治理新模式，打造集團治理新樣態(tài)

在集團化辦學的路徑下，園嶺教育集團提出“向創(chuàng)新要增量，向增量要效益”的增量治理邏輯，引入基于“目標授權(quán)、創(chuàng)新賦能”的OKR（Objectives and Key Results）管理思維，高度關注權(quán)限賦能、目標與目標達成度，構(gòu)建各成員校、各部門之間緊密協(xié)作、高效溝通的集團增量治理機制。（剩余1525字）