鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的實踐研究

【摘要】鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生審美能力，就要求每個音樂教師把古今中外的藝術(shù)精品介紹給每一個孩子，同時，將學(xué)校的口琴教學(xué)、管樂藝術(shù)、非遺文化——崇明山歌融入學(xué)校音樂教育中，有利于孩子開展生動、形象的美育教育。老師對國內(nèi)外的經(jīng)典名著、口琴教學(xué)或管樂作品，以及別具特色的崇明特色山歌，從形式、風(fēng)格等方面進行具體細致的學(xué)習(xí)感悟，讓學(xué)生從每一部作品的具體感受和欣賞中訓(xùn)練培養(yǎng)審美能力，更要求音樂教師掌握學(xué)生審美能力形成和發(fā)展的規(guī)律，精心指導(dǎo)孩子快樂、主動地參與音樂活動之中，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的審美感知，從而培養(yǎng)他們的音樂審美能力。（剩余2997字）