建立模型驅(qū)動(dòng)教學(xué)，深化規(guī)律遷移應(yīng)用

—以滬教版教材二年級上冊《數(shù)學(xué)廣場——幻方》為例

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【摘要】新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合具體內(nèi)容，重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程，教學(xué)中要采取“問題情境—建立模型—解釋—應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，進(jìn)一步理解、掌握數(shù)學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】建立模型；自主學(xué)習(xí)；遷移應(yīng)用；學(xué)以致用

數(shù)學(xué)源于生活，所以課堂教學(xué)中應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值與意義。（剩余2672字）