在真實(shí)的閱讀情境中學(xué)會(huì)表達(dá)

—以五年級下冊《青山處處埋忠骨》第一課時(shí)為例

【摘要】在語文學(xué)習(xí)的過程中，通過文本的閱讀，觸摸思維本質(zhì)，提高學(xué)生的思辨能力，是落實(shí)語文課程核心素養(yǎng)的重要途徑。基于此，本文通過借助圖片、巧用影像、轉(zhuǎn)換角色和提筆練寫來創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)情境，以期助力學(xué)生思維能力的提升，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；情境創(chuàng)設(shè)；思維能力

創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)思維發(fā)展，落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的必要條件。（剩余3187字）