解析神話單元，在情境中促進(jìn)能力進(jìn)階

—以部編版教材語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元為例

【摘要】小學(xué)語文部編版教材以主題單元的形式進(jìn)行編排，每個(gè)單元都有特定的訓(xùn)練重點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，而單元內(nèi)不同課文又各顯風(fēng)格與特色，從而形成一個(gè)較為系統(tǒng)的學(xué)科邏輯結(jié)構(gòu)序列。在神話單元教學(xué)時(shí)，如何抓好這個(gè)特點(diǎn)，落實(shí)語文要素，筆者進(jìn)行了著重探究。

【關(guān)鍵詞】單元教學(xué)；情境教學(xué)；教學(xué)路徑

單元語文要素即單元導(dǎo)語中指出：第一，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；第二，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；第三，展開想象，寫一個(gè)故事。（剩余3061字）