在“推門(mén)聽(tīng)課”中思考教師的專業(yè)成長(zhǎng)

【摘要】青年教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍，重視青年教師的培養(yǎng)是每所學(xué)校的重要工作。本文從校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課的視角，發(fā)現(xiàn)了青年教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，課堂紀(jì)律管控能力差的問(wèn)題，并聚焦這兩個(gè)問(wèn)題，尋找原因，通過(guò)“重溫常規(guī)、師德引導(dǎo)、導(dǎo)師帶教、跟蹤聽(tīng)課”等策略，有效解決了問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】青年教師；課堂教學(xué)；專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校近幾年引進(jìn)了許多青年教師，為了解青年教師日常課堂教學(xué)真實(shí)情況，促進(jìn)青年教師自覺(jué)提升個(gè)人素養(yǎng)，“推門(mén)聽(tīng)課”成了筆者常態(tài)化的一項(xiàng)工作。（剩余2420字）