核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技教學(xué)設(shè)計與實施

—以《制定工作計劃》一課為例

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【摘要】新課標(biāo)背景下，對小學(xué)信息科技課堂提出了更高的要求，文章以“制定工作計劃”一課為例具體闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技教學(xué)設(shè)計與實施的初嘗試，并在實踐的過程中總結(jié)經(jīng)驗，得出核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計需要遵循以真實問題為框架、以小組合作為基石、以多元評價為引領(lǐng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計；合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)中指出，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余2871字）