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在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育中，教師習(xí)慣簡(jiǎn)單地重復(fù)和驗(yàn)證幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而如何讓幼兒用數(shù)學(xué)的眼光看待世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題，在真實(shí)的問(wèn)題情境中形成“數(shù)學(xué)思維”，仍是教師不斷思考與推進(jìn)的教育點(diǎn)。基于此，筆者闡述在幼兒日常數(shù)學(xué)問(wèn)題中，影響幼兒?jiǎn)栴}解決的基本要素與教學(xué)突破口，形成“讓幼兒在問(wèn)題解決中探究數(shù)學(xué)”的教育指導(dǎo)策略。（剩余1755字）
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兒童數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的影響因素與指導(dǎo)探究
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