課程統(tǒng)整理念下幼兒園STEM活動的實踐與探索

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課程統(tǒng)整是組織學(xué)科內(nèi)容的一項技術(shù)與方法，是一套進步的教育哲學(xué)。它將兩種或兩種以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容組合成一種有意義的、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)知識必須與生活結(jié)合、幼兒園與社會聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的意義，達成學(xué)習(xí)意義化、內(nèi)化、類化和簡化之功能。

在幼兒園教育實踐中，課程統(tǒng)整不只是簡單地將科學(xué)、藝術(shù)、語言、社會等領(lǐng)域進行形式上的整合，使相互間進行交叉、聯(lián)合，更要借助不同領(lǐng)域活動的內(nèi)容，建立一種系統(tǒng)性、整合性的思維方式，注重內(nèi)容的統(tǒng)整、資源的統(tǒng)整、操作形式的統(tǒng)整，是幼兒園課程模式的重構(gòu)，是一種從理念到行為的轉(zhuǎn)變，是課程改革的趨勢。（剩余4228字）