新課程

2022年14期

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《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教... 展開

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利用紅色文化對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義情感教育的策略 紅色文化對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響，支撐著中華民族不斷前行。幼兒是未來社會(huì)發(fā)展的希望，承載著復(fù)興民族的重要職責(zé)。從幼兒時(shí)期就要滲透紅色文化，培養(yǎng)愛國主義情懷，堅(jiān)定幼兒信念，讓愛國的種子深植于幼兒內(nèi)心，茁壯成長。一、通過閱讀活動(dòng)，開展愛國主義情感教育...
黨建引領(lǐng)下構(gòu)造幼兒園高品質(zhì)發(fā)展新樣態(tài)的策略 近年來，在黨和國家的政策支持和關(guān)懷下，幼兒園數(shù)量和質(zhì)量都有不同程度的增加和提高。以鄉(xiāng)幼兒園的發(fā)展情況來看，發(fā)展喜人，但同時(shí)也存在一些問題。作為幼教專業(yè)的學(xué)員，在幼兒園的實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)該幼兒園作為唯一的一所公辦幼兒園，幾乎承擔(dān)了所有適齡幼兒入...
幼兒園運(yùn)河課程資源的多維開發(fā)與利用 傳承并弘揚(yáng)大運(yùn)河文化精神，必須從幼兒園開始。大運(yùn)河歷經(jīng)七百余年，跨越面積廣，涉及多個(gè)省市，具有非常高的文化價(jià)值，其所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值非常值得我們現(xiàn)代人借鑒、學(xué)習(xí)。大運(yùn)河文化是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是流動(dòng)的文化，我們要保護(hù)好、傳承好、利用好...
幼兒園感恩教育教學(xué)策略探究 懂得感恩一直被視為我國的傳統(tǒng)美德之一，但是隨著家長過分寵愛孩子，導(dǎo)致很多孩子認(rèn)為別人的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模⒉粫?huì)向他人表示感激之情。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求越來越高，社會(huì)上人人都懂得感恩更有利于和諧社會(huì)建設(shè)。由于兒童閱歷尚淺，...
傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育的現(xiàn)狀及對(duì)策探討 傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該從娃娃抓起，傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透是幼兒教育的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，能夠反映中華民族獨(dú)特的特質(zhì)與風(fēng)貌，在一定程度上體現(xiàn)了中華民族的思想觀念和生活態(tài)度。將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園教育中，是幼兒發(fā)展...
幼兒一日活動(dòng)中開展思政教育的有益嘗試 幼兒教育是一個(gè)人成長教育中的起始階段，對(duì)于其健康成長影響很大。這個(gè)階段也是兒童思想啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的認(rèn)知能力剛剛形成，借助幼兒思政教育可以有效促進(jìn)兒童的健康成長。那么，如何在幼兒教育中開展思政教育呢？這就需要幼兒教育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理...
課程統(tǒng)整理念下幼兒園STEM活動(dòng)的實(shí)踐與探索 課程統(tǒng)整是組織學(xué)科內(nèi)容的一項(xiàng)技術(shù)與方法，是一套進(jìn)步的教育哲學(xué)。它將兩種或兩種以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容組合成一種有意義的、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)必須與生活結(jié)合、幼兒園與社會(huì)聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，達(dá)成學(xué)習(xí)意義化、內(nèi)化、類化和簡(jiǎn)化之功能。在幼兒...
陶行知理念下的生態(tài)式區(qū)域建構(gòu) 游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)方式，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。根據(jù)陶行知先生提出的“生活教育”理念，應(yīng)將幼兒園活動(dòng)逐漸向“生活化”和“游戲化”方向發(fā)展，通過更為開放的區(qū)域游戲，使幼兒的自主性、合作性及創(chuàng)造力得到更好鍛煉。一、回歸自然的生態(tài)式區(qū)域...
淺談發(fā)展幼兒核心素養(yǎng)的途徑 如何在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)是新時(shí)代每個(gè)幼兒教師應(yīng)深入研究的一個(gè)課題，教師在教學(xué)中應(yīng)讓幼兒自主確定游戲的內(nèi)容與主題，以此突出幼兒的責(zé)任感、成功感與責(zé)任心，使其自主選擇游戲材料，培養(yǎng)創(chuàng)造性。就幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，游戲活動(dòng)屬于重要載...
基于“教學(xué)做合一”思想提高幼兒游戲質(zhì)量的研究 游戲在幼兒園中的地位至關(guān)重要，但是現(xiàn)如今很多幼兒園的游戲并沒有落到實(shí)處，只是理論和形式上的游戲，這與陶行知的“教學(xué)做合一”思想是相違背的。幼兒游戲應(yīng)該體現(xiàn)實(shí)踐性、生活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，結(jié)合“教學(xué)做合一”的思想，真正地以“做”為中心來提高游戲...
小議“生活即教育”理念下的幼兒園食育活動(dòng) 幼兒階段是完善孩子各方面認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，食育與行為培養(yǎng)同等重要，要從幼兒階段開始有意識(shí)地對(duì)幼兒展開食育，引導(dǎo)幼兒了解飲食的來源、制作方式、營養(yǎng)價(jià)值等內(nèi)容。不僅可以幫助幼兒樹立健康飲食意識(shí)，還可以有效杜絕學(xué)生偏食、厭食習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒自覺做...
“生活即教育”理論下的幼兒園種植活動(dòng)分析 “生活即教育”理論是由我國近代著名教育學(xué)家陶行知先生所提出的教育觀點(diǎn)之一。在這一觀點(diǎn)的闡述中，陶行知先生強(qiáng)調(diào)了生活與教育之間密不可分的關(guān)系，認(rèn)為生活決定教育，而教育最終的目的是服務(wù)于生活，讓學(xué)生能夠通過教育改變生活，并主張教育要突破學(xué)校與社...
活動(dòng)理論在幼兒心理健康教育中的運(yùn)用 我國現(xiàn)在的教育方式是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們的身心更健康。但是對(duì)學(xué)生的身心教育要從他們的幼兒時(shí)期抓起?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加快，幼兒的身心會(huì)受家庭因素的影響，幼兒園是除家庭之外，幼兒待的時(shí)間最長的地方。幼兒教師要學(xué)會(huì)在日常的課間活動(dòng)中對(duì)幼...
幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀及展望 在教育事業(yè)深化改革背景下，幼兒園階段教學(xué)工作受到了有關(guān)部門的高度關(guān)注，并且在發(fā)展過程中教學(xué)質(zhì)量也成為孩子家長與教育部門關(guān)注的重點(diǎn)，為了有效地對(duì)幼兒園階段教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，就需要利用現(xiàn)代化的方式進(jìn)行評(píng)估與監(jiān)測(cè)。那么在實(shí)際管理過程中，各幼兒園就...
“多孩時(shí)代”教師對(duì)家庭教育方法的指導(dǎo)策略 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！焙⒆舆M(jìn)入幼兒園，一方面要接受幼兒園的教育，另一方面也會(huì)在家庭教育的環(huán)境中成長，幼兒園和家庭應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，所開展的各項(xiàng)活動(dòng)必須得到家長的支持和理解，幼兒園開展的很多活...
游戲?qū)斡H幼兒發(fā)展的意義 近年來，隨著社會(huì)發(fā)展帶來的巨大生活壓力，離婚率在逐年遞增。其中三十至四十歲的青年為離婚的主要成員，他們剛為人父母不久。解除婚姻枷鎖，追求個(gè)人自由生活的同時(shí)，幼小的孩子失去了溫馨、和睦的家庭成長環(huán)境，必將對(duì)他們的身心成長產(chǎn)生一定的影響——情緒...
幼兒食育中家園合力的建設(shè)及指導(dǎo)策略研究 “食育”這一理念最早起源于日本，后被李里特教授引到中國，并將其與“德、智、體”放在一起共同提倡。隨后，我國的學(xué)者又將這一理論引入校園，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同食育課程的設(shè)計(jì)，試圖利用食育的方式來促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展。近...
幼兒教育呼喚游戲精神 幼兒園階段是幼兒行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期必須強(qiáng)化教師對(duì)于幼兒教育引領(lǐng)的創(chuàng)新理念，使教師的教育思維緊跟時(shí)代潮流，能夠帶給幼兒更好的學(xué)前體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒各方面的綜合能力。游戲化教學(xué)方法對(duì)于幼兒來講是非常有效的形式，它使幼兒對(duì)...
農(nóng)村幼兒園大班游戲化教學(xué)有效性的研究 幼兒園時(shí)期是幼兒除家庭教育外，最早接受的系統(tǒng)化教育，是幼兒未來教育活動(dòng)的重要奠基時(shí)期。在當(dāng)下新課改背景下，要基于提高幼兒園教學(xué)工作效果以及發(fā)揮幼兒園教學(xué)工作作用的基礎(chǔ)，開展科學(xué)有效的幼兒園教學(xué)活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的綜合能力，使幼兒的身心發(fā)展可...
幼兒足球游戲在幼兒園戶外體能大循環(huán)中的運(yùn)用 對(duì)于戶外體育大循環(huán)來說，它是以幼兒的健康為基礎(chǔ)，通過不同的體育器械，在不同的時(shí)間、氣候、場(chǎng)所合理地進(jìn)行體育鍛煉，讓幼兒在體育鍛煉中感受到成功的喜悅，并認(rèn)識(shí)體育鍛煉的好處，真正實(shí)現(xiàn)幫助幼兒快樂運(yùn)動(dòng)的宗旨。幼兒園戶外體能大循環(huán)中，幼兒足球游戲是...
偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)芻議 偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師的專業(yè)化建設(shè)腳步很慢，當(dāng)?shù)氐恼拖嚓P(guān)的部門應(yīng)該結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)際情況，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。并充分尊重幼兒的生長規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，加快偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園教師專業(yè)化的建設(shè)進(jìn)程，不斷地提升幼兒園教師的學(xué)歷和規(guī)模，開展相關(guān)的培訓(xùn)工作。...
基于繪本教學(xué)的大班幼兒勞動(dòng)教育實(shí)踐研究 繪本教學(xué)是幼兒掌握知識(shí)和提升能力的重要途徑，但是現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)在使用繪本教學(xué)的過程中存在很多問題。結(jié)合勞動(dòng)教育的繪本教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒的自理能力、勞動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和責(zé)任感。讓幼兒掌握更多實(shí)際生活中的重要技能。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的...
基于多媒體讀物的幼兒園早期閱讀教學(xué)研究 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的重視也不斷提升。幼兒的閱讀能力也成了人們關(guān)注的重點(diǎn)。幼兒缺少識(shí)字的能力，不能深入地閱讀，這時(shí)多媒體讀物就成了文字與幼兒之間的一個(gè)媒介，可以幫助幼兒進(jìn)行閱讀理解。因此針對(duì)多媒體讀物的幼兒園早期閱讀教學(xué)進(jìn)行研...
幼兒園勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施策略 新時(shí)期的幼教工作在具體開展中應(yīng)有效突破傳統(tǒng)教育理念的諸多局限，不能盲目地追求基礎(chǔ)文化知識(shí)的傳授，勞動(dòng)教育工作開展的價(jià)值也要給予充分重視。且在積極參與各類勞動(dòng)教育活動(dòng)中，幼兒既可以形成吃苦耐勞的品質(zhì)，人際交往、自我管理方面也會(huì)得到不斷完善。因...
傳統(tǒng)文化與幼兒園游戲教學(xué)相融合的策略探究 對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑。幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚傻闹匾獔?chǎng)所，其教學(xué)質(zhì)量將直接影響幼兒的成長。近年來，隨著教育理念和教學(xué)方式的改進(jìn)，幼兒園教育得到了較大提升，但還存在一些不足。游戲教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，主要是通...
淺談?dòng)變鹤灾饔螒虻挠行ч_展 從當(dāng)前自主游戲的開展情況來看，有的教師還是事事代辦，盡管是幼兒的自主游戲，可是教師的不斷介入，容易讓幼兒失去興趣。教師在游戲中特別重視幼兒是否遵守規(guī)則，試圖將自己的意圖強(qiáng)加給幼兒，容易使幼兒產(chǎn)生抵觸心理，自然這一游戲也無法博得幼兒的青睞和喜...
論游戲活動(dòng)回歸幼兒教育的合理性 2021年7月，國家出臺(tái)了“雙減”政策（全面縮減中小學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長，全面減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)）。盡管該政策主要針對(duì)的是中小學(xué)生，沒有提及學(xué)齡前幼兒，但幼兒教育作為奠基教育，教師絕不能做旁觀者，而應(yīng)做積極的參與者和踐行者。那么，幼兒教...
幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑分析 幼兒園課程游戲化是現(xiàn)代幼兒教學(xué)發(fā)展的新要求，對(duì)于幼兒的教育效果提升有重要的作用。本文主要針對(duì)幼兒園課程游戲化的教育價(jià)值進(jìn)行分析，同時(shí)提出幼兒園課程游戲化建設(shè)的要點(diǎn)，也總結(jié)了幼兒園課程游戲化的實(shí)現(xiàn)路徑。幼兒園教育教學(xué)是我國教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是對(duì)...
游戲化課程助力學(xué)前兒童自主學(xué)習(xí)的教育思考 幼兒園階段是啟發(fā)幼兒思維的重要教育引導(dǎo)階段，在幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐中能夠發(fā)現(xiàn)，游戲化的課程所帶來的活動(dòng)效果是最好的，能夠結(jié)合游戲的方式激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此在幼兒園的活動(dòng)實(shí)踐中，教師要積極地利用游戲化課程的活動(dòng)方式，對(duì)幼兒的自主...
公平視野下的農(nóng)村幼兒教育發(fā)展弱勢(shì)及其歸因 教育公平是近些年教育學(xué)家一直都在思考的問題。發(fā)達(dá)國家已經(jīng)針對(duì)幼兒教育公平出臺(tái)了相關(guān)的政策，并且制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，從而保證每一個(gè)幼兒都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我國目前對(duì)于幼兒教育公平已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛重視，但是由于受農(nóng)村各種客觀因素的影響，導(dǎo)...
淺談學(xué)前教育中繪本閱讀教學(xué)的問題及對(duì)策 所謂“繪本”，實(shí)際上是來源于日本語言的“圖畫書”的說法，簡(jiǎn)單來說就是指畫出來的書，整本書的主要內(nèi)容都是以圖畫為主，并附有少量文字，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有非常重要的啟蒙作用。而“繪本教學(xué)”就是指教師利用繪本進(jìn)行的課程教學(xué)，通過選擇合適的材料來幫...
幼兒勞動(dòng)教育的必要性及策略探討 勞動(dòng)教育是幼兒成長階段的重要教育形式。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變簞趧?dòng)教育提出了明確的要求。基于此，幼兒教師可以通過勞動(dòng)教育來啟蒙幼兒，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。一、幼兒勞動(dòng)教育的必要性在幼兒的成長過程中，勞動(dòng)教育...
淺談?dòng)變簺_突行為的成因及其對(duì)策 為了不讓幼兒輸在起跑線上，現(xiàn)在的家長都把孩子早早送進(jìn)幼兒園，讓孩子走出家庭，接受良好的學(xué)前教育，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣，改掉家中嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣。我國普惠幼兒園的出現(xiàn)，讓所有的3～6歲的幼兒入園接受教育成為可能。但是在幼兒園最...
試論整合課程狀態(tài)下的幼兒語言教育問題 隨著近年來我國學(xué)前教育事業(yè)的高速發(fā)展、整合課程概念的提出和逐步推廣，以“人”為中心促進(jìn)課程生成性的學(xué)前整合課程理念得以普及。但與此同時(shí)，在整合課程狀態(tài)下，幼兒語言教育仍然受到各方因素影響，導(dǎo)致教師教學(xué)期間教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期，整合課程價(jià)值也...
論幼兒繪本教學(xué)與音樂游戲的融合 隨著人們對(duì)教育的重視程度逐漸提高，“幼兒教育對(duì)人的一生發(fā)展具有重要的影響”這一觀點(diǎn)也普遍得到人們的認(rèn)可。音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，音樂課程游戲化既符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，又是近年來幼兒園音樂課程開展的新要求。繪本的內(nèi)容貼近兒童...
論幼兒食育對(duì)禮儀養(yǎng)成的作用機(jī)制 幼兒的成長發(fā)展需要全方位的關(guān)注與引導(dǎo)。在禮儀養(yǎng)成過程中，合適的食育引導(dǎo)也是比較重要的組成部分，尤其是當(dāng)前現(xiàn)代化教育發(fā)展時(shí)期，強(qiáng)化食育和禮儀養(yǎng)成管理，不僅能夠催化幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，也能夠幫助幼兒形成健康飲食的思維意識(shí)，促使幼兒身體健康與綜合...
淺析幼小銜接視角下語言教學(xué)的開展 幼兒園是幼兒人生的啟蒙教育階段，進(jìn)入小學(xué)之后，幼兒將正式成為小學(xué)生，接受正規(guī)的學(xué)校教育。提高幼兒語言表達(dá)能力，能夠幫助幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活。語言是表達(dá)見解的工具，語言能力的培養(yǎng)極其重要，只有提高語言表達(dá)能力，才能適應(yīng)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)。以下就...

城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園實(shí)施“融愛教育”的實(shí)踐研究 幼兒教育，是教育的起點(diǎn)，屬于通識(shí)教育和啟蒙教育的重要環(huán)節(jié)，在此過程中幼兒教育工作的有效開展，會(huì)對(duì)幼兒的健康成長造成極大的影響。尤其對(duì)一些特殊群體的幼兒而言，他們因?yàn)橹骺陀^因素在幼兒教育中存在難以適應(yīng)、難以融入等問題，這些問題就需要幼兒教育工...
談如何在情境互動(dòng)中對(duì)幼兒開展思想品德教育 對(duì)于品德教育，我國自古以來就非常重視。幼兒正處于習(xí)慣養(yǎng)成和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的幼兒具有很大的可塑性，并且模仿能力非常強(qiáng)，容易受到外界因素的影響。幼兒教師要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒在價(jià)值理解、情感體驗(yàn)和實(shí)踐...
環(huán)境溢書香，閱讀慧心智 為扎實(shí)有效地推進(jìn)幼兒閱讀活動(dòng)，努力幫助幼兒在環(huán)境的有效互動(dòng)中獲得主動(dòng)發(fā)展，我們根據(jù)《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的指導(dǎo)，對(duì)閱讀區(qū)有了新的認(rèn)識(shí)，原來閱讀區(qū)里除了閱讀和表演，還可以創(chuàng)設(shè)傾聽區(qū)跟書寫操作區(qū)，有了新的方向，我們就有了行動(dòng)的目標(biāo)。一、區(qū)...
萌娃親蔬記 瞧！午餐時(shí)間到了，哭著鬧著不吃的，綠葉菜挑在桌子上、吐在地上的，嚼著青菜作嘔的……“吃菜難，難于上青天?！蔽覀兏锌?，解決挑食的問題自然成了迫在眉睫的大事。究竟是什么原因?qū)е氯绱硕嗟奶羰超F(xiàn)象呢？寶寶們拒絕吃所有的蔬菜嗎？還是有特殊的偏好呢？...

關(guān)于多元文化融入幼兒園園本課程開發(fā)的實(shí)踐探討 在現(xiàn)階段，我們身處在文化多元的時(shí)代背景下，各種各樣的文化不斷涌現(xiàn)，使人們的文化視野得到進(jìn)一步的拓寬。所以，在現(xiàn)階段，幼兒園在對(duì)園本課程進(jìn)行建設(shè)的過程中，也應(yīng)該對(duì)多元文化積極地進(jìn)行引入，對(duì)課程資源進(jìn)一步豐富，加大文化課程的開發(fā)，讓幼兒獲取到全...
幼兒園班本課程的實(shí)施及策略 教育部門提出要把游戲融入改造幼兒園的課程，這就是班本課程實(shí)施的指導(dǎo)思想。班本課程教育使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，教師將視幼兒為有能力學(xué)習(xí)的人，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活，引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在游戲的過程中接受各種健康教育。一、挖掘幼兒園資源，開展班本課...
幼兒園課程游戲化與園本特色的結(jié)合策略探究 園本特色指的就是根據(jù)幼兒指導(dǎo)綱領(lǐng)、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、教育目標(biāo)等設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容都契合幼兒的發(fā)展規(guī)律和成長特點(diǎn)。幼兒是我國社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)的重要新生力量，其發(fā)展和成長將會(huì)對(duì)我國未來產(chǎn)生直接影響。在幼兒園教育中，游戲是...
課程改革背景下幼兒園戶外課程資源的開發(fā)與利用研究 我們國家正在大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作，而要保證基礎(chǔ)教育真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)課程資源充分利用。從當(dāng)下的幼兒園教育現(xiàn)狀來看，主要的活動(dòng)方式是游戲，也就是要將教育、游戲結(jié)合起來，而要保證這個(gè)目標(biāo)能夠順利達(dá)成，必須將教育資源予以利用，尤其...
幼兒園主題背景下班本課程的實(shí)踐研究 隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，課程游戲化成為最基本的教育形態(tài)。游戲化的課程可以滿足幼兒的發(fā)展需求，根據(jù)幼兒的認(rèn)知等改變游戲的方式，可以達(dá)到寓教于樂的效果，讓幼兒的素質(zhì)在快樂的氛圍中得到有效提升。因此，將游戲與主題班本課程進(jìn)行結(jié)合，可使班本課程更符...
幼兒園“蘇繡”課程的開發(fā)與實(shí)踐 在幼兒園教育中，教師需要結(jié)合幼兒園的具體情況及當(dāng)?shù)靥厣?，深入挖掘園區(qū)內(nèi)外教育資源，在完成幼兒園教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有地方特色的園本課程，凸顯幼兒園教育的特征，促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。對(duì)此，本文結(jié)合蘇州刺繡，就幼兒園“蘇繡”課程的開發(fā)及實(shí)施路...
雙向鏈接視角下園—校教研共同體的實(shí)踐思考 在雙向鏈接視角下，以幼兒園和小學(xué)為主體建立雙向教研共同體能夠給不同階段的學(xué)生提供豐富的成長經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)橛仔°暯右恢笔怯绊懡逃I(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)重要問題，雖然義務(wù)教育在不斷地發(fā)展變革，但是幼小銜接的效果依舊沒有得到實(shí)質(zhì)性的提高，當(dāng)前學(xué)習(xí)的...
農(nóng)村幼兒園如何開展戶外活動(dòng) 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒教育正在蓬勃發(fā)展，農(nóng)村幼兒園數(shù)量也隨之不斷增加，辦園質(zhì)量也越來越高。農(nóng)村幼兒園的快速發(fā)展使農(nóng)村幼兒能夠接受早期教育，開發(fā)智力、鍛煉身體。農(nóng)村擁有獨(dú)特的區(qū)域文化和豐富的自然資源，因此戶外場(chǎng)地也相對(duì)較多，為農(nóng)村幼...
幼兒教學(xué)中手工活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)施 幼兒教學(xué)活動(dòng)的開展，要探究與幼兒身心發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)組織方式，手工活動(dòng)可以使幼兒在參與過程中得到創(chuàng)造能力、審美能力的鍛煉。手工活動(dòng)創(chuàng)造出的活潑有趣的學(xué)習(xí)方式也符合幼兒的身心發(fā)展特征。寓教于樂教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要貫徹落實(shí)在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，雖然...
班級(jí)特色活動(dòng)對(duì)深化幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究 社會(huì)性的良好發(fā)展對(duì)人的一生有著極其重要的影響，尤其在幼兒時(shí)期，這是建立良好的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開展班級(jí)特色活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，傳統(tǒng)的幼兒園班級(jí)特色活動(dòng)形式單一，幼兒興致不高，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展并無顯著成效，在開展班級(jí)特色課程...
如何讓種植園成為幼兒自主探索的“樂園” 創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件為自主探索，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)必不可少的條件之一。如今，幼兒的發(fā)展受到越來越多人的關(guān)注，幼兒自主探索能力的培養(yǎng)成為幼兒園主要教學(xué)目標(biāo)之一，如何在幼兒教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒的自主探索意識(shí)是我們關(guān)注的重點(diǎn)。而種植園活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒自...
幼兒園科學(xué)活動(dòng)中探究行為的支持與引導(dǎo) 幼兒在3～6歲處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙可以達(dá)到事半功倍的效果，科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)且抽象，而幼兒的抽象思維較弱，如何讓幼兒愉快、輕松地掌握科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容呢？教師可讓幼兒在觀察認(rèn)識(shí)、操作實(shí)驗(yàn)、討論的過程中發(fā)...
幼兒自主游戲中活動(dòng)材料的投放策略分析 自主游戲是幼兒教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常開展的一種游戲，其有助于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性，并通過多樣化的材料讓幼兒在快樂玩耍的過程中學(xué)到知識(shí)。因此，幼兒教師需要結(jié)合實(shí)際正確進(jìn)行材料的投放，確保幼兒有更多收獲。一、投放簡(jiǎn)單的材料幼兒的年齡較小，在自主游戲...
學(xué)前教育幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)策略實(shí)施 在區(qū)角游戲活動(dòng)中，幼兒既是區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)者，又是區(qū)角游戲的真正實(shí)施者。幼兒一般可以根據(jù)個(gè)人的想法自主選擇游戲，用自己的方式展現(xiàn)游戲內(nèi)容。這意味著幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中能夠真正發(fā)揮主體作用，獲得自主性發(fā)展。幼兒教師若要最大限度地提高區(qū)角游戲活動(dòng)...
淺談?dòng)變航逃齾^(qū)角游戲的教學(xué)實(shí)踐研究 為了給幼兒創(chuàng)建輕松、愉快的游戲環(huán)境，教師需要不斷豐富區(qū)域游戲的全面性，讓幼兒可以安全、健康、全面地進(jìn)行游戲，通過游戲來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，教師在教學(xué)過程中，需要積極主動(dòng)地幫助幼兒，還需要提升幼兒園區(qū)角游戲的實(shí)效性。教師充分利用區(qū)角游戲的教...
巧用本土森林資源，打造特色區(qū)域活動(dòng) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園需巧妙利用好本土的鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源，將活動(dòng)課堂置身于可觀察、可及、可感知的自然環(huán)境中，有助于幼兒在真實(shí)的環(huán)境中探索大自然的奧妙，還可以讓幼兒在活動(dòng)視角中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗與魅力。基于此，幼兒園、教師在順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)上積極開發(fā)本土森林資...
區(qū)域游戲中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展一探 對(duì)于幼兒教育來說，幼兒始終是教育的主角。教師應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主體作用，同時(shí)激發(fā)幼兒參與各種活動(dòng)的興趣，為幼兒搭建一個(gè)自由自在快樂成長的空間。應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒以小主人的身份參與到各種區(qū)域游戲中，獲得良好的發(fā)展，對(duì)培育幼兒的...
鄉(xiāng)村自然資源在區(qū)域活動(dòng)中的有效投放 陶行知的鄉(xiāng)村教育思想是指：立足中國農(nóng)村，順應(yīng)農(nóng)民需要，既不照搬歐美教育模式，又不步城市教育和傳統(tǒng)書齋式教育的后塵，徹底告別那種“為教育而教育，與社會(huì)需要完全脫節(jié)”的路子。區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用...
幼兒園大班室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)材料投放策略研究 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)能不能真正實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值，主要在于活動(dòng)材料的選擇和放置，材料放置地點(diǎn)是否合適，以及活動(dòng)材料的選擇是否安全，這些很大程度上影響幼兒活動(dòng)發(fā)展”。因此，針對(duì)幼兒的不同年齡、不同發(fā)展水平、不同興趣愛...
在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)融合式區(qū)域活動(dòng) 如何依據(jù)主題活動(dòng)更好地開展區(qū)域活動(dòng)，如何讓幼兒在不同的活動(dòng)區(qū)域以及整個(gè)活動(dòng)中得到提升，筆者結(jié)合“找秋天”主題活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)。一、依據(jù)教育目標(biāo)，有效融合主題活動(dòng)與區(qū)域游戲（1）喜歡秋天的大自然，對(duì)秋天的事物和現(xiàn)象感興趣。愿意用多種感...
柴春霞：學(xué)前教育幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)策略實(shí)施 學(xué)前教育幼兒園區(qū)角活動(dòng)當(dāng)中，不僅要注重設(shè)置幼兒參與活動(dòng)的硬件設(shè)施，還需要注重在參與活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒能力的有效性。硬件設(shè)施對(duì)教師在教學(xué)方面的影響很大，會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。合理地安排布局硬件設(shè)施，有助于提高教師的教學(xué)效率。在培養(yǎng)幼兒能力方...

新課改背景下幼兒園教學(xué)研究 在新課改這一大背景之下，幼兒教育逐漸受到重視。在過去的觀念中，普遍認(rèn)為這一教育工作并沒有那么重要，只要保障幼兒安全就好。對(duì)此，教師應(yīng)提高對(duì)育兒工作的重視程度，明確自身定位是要呵護(hù)幼兒身體健康，促使其心理適應(yīng)性發(fā)展。同時(shí)也要積極遵循新課標(biāo)理念...
幼兒園音樂活動(dòng)中的游戲化教學(xué)研究 游戲是幼兒喜聞樂見的活動(dòng)項(xiàng)目，幼兒園應(yīng)開展形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒獲得健康的身心以及綜合性活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園作為學(xué)前教育的開端，將音樂教學(xué)作為幼兒園教育的重要組成部分，幼兒可通過音樂的聆聽與演唱，體會(huì)音樂所表達(dá)的獨(dú)有情感...
農(nóng)村幼兒園繪本閱讀的探究與實(shí)踐 幼兒園作為現(xiàn)代教育工作的基礎(chǔ)與啟蒙階段，對(duì)學(xué)生成長與綜合素質(zhì)全面提升有著極大的影響。在現(xiàn)代農(nóng)村地區(qū)幼兒園教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)水平，教師可以加強(qiáng)繪本閱讀方式的應(yīng)用，通過將畫面色彩鮮艷的繪本與閱讀材料相結(jié)合，吸引幼兒的注意力，使其在觀賞圖片...
幼兒園早期閱讀教育實(shí)施策略的探究與實(shí)踐 幼兒的大腦尚未發(fā)育完全，在這個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)幼兒早期的閱讀教育，能夠很好地刺激幼兒的腦部神經(jīng)，促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)造力的形成，同時(shí)也能幫助幼兒打好閱讀基礎(chǔ)，增強(qiáng)腦部活力，從而更好地實(shí)現(xiàn)幼兒閱讀綜合能力的提升。所以說，在當(dāng)前時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)幼兒園...
淺析通過體驗(yàn)式閱讀提升小班幼兒的規(guī)則認(rèn)同 一、基于體驗(yàn)式閱讀促進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)規(guī)則認(rèn)同與遵守與傳統(tǒng)規(guī)則培養(yǎng)的不同通過對(duì)教師日常教育教學(xué)的思考發(fā)現(xiàn)以往對(duì)小班幼兒的規(guī)則培養(yǎng)較多采用說教和一日生活滲透法，這些方法較難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、效果不明顯，而且較為零散。而體驗(yàn)式閱讀對(duì)小班幼兒來說通過親...
改變·提升反思·成長 我園坐落于吉山腳下，周邊美麗鄉(xiāng)村資源十分豐富，形成了我園獨(dú)特的教育資源網(wǎng)絡(luò)。資源作為課程實(shí)施的載體對(duì)幼兒發(fā)展有著巨大價(jià)值。那么，如何挖掘與利用豐富的美麗鄉(xiāng)村自然資源與文化資源，讓課程貼近幼兒的生活、實(shí)際發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這是我們一直思考與...
幼兒園室外自主游戲的開展與實(shí)施策略探究 室外活動(dòng)的組織有助于幼兒活潑天性的釋放，同時(shí)，還會(huì)增強(qiáng)幼兒的思維習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康成長?；谶@一考慮，本文分別從三個(gè)視角提出游戲開展的建議，將此作為根本，對(duì)游戲活動(dòng)場(chǎng)地與內(nèi)容加以設(shè)計(jì)，為幼兒游戲投入適合其使用的材料，以隱性指導(dǎo)的方式保障活...
在藝術(shù)活動(dòng)中如何利用游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒的身心成長與未來發(fā)展至關(guān)重要，而藝術(shù)活動(dòng)作為幼兒園日常教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)形式，教師需要在教學(xué)過程中高度重視并有效踐行，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，這一目標(biāo)的達(dá)成，僅僅依靠教師的語言引導(dǎo)是不夠的，還需要...
情景教育下幼兒園小班本土游戲的開發(fā)與研究 本土資源中包含很多趣味性的內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)使用的過程中，能夠以情景創(chuàng)設(shè)的前提來實(shí)現(xiàn)為游戲教學(xué)提供幫助。因此，教師在開展教育活動(dòng)的過程中，為使小班幼兒的發(fā)展更加全面，那么在本土游戲的開發(fā)上，則必須以幼兒的實(shí)際情況為主來進(jìn)行融入，這樣才能使幼兒的發(fā)...
數(shù)學(xué)與生活的自然融合 數(shù)學(xué)是一種認(rèn)識(shí)世界的工具，但對(duì)于幼兒來說，數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣需要在生活中才能感受到。學(xué)前階段的學(xué)習(xí)，是讓幼兒養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒各領(lǐng)域?qū)W科學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)。幼兒在思維特征上表現(xiàn)為直觀行為，而數(shù)學(xué)知識(shí)的主要特點(diǎn)是概括、抽象、邏輯性...
借助自主游戲活動(dòng) 培育幼兒生活能力 “生活即教育”，幼兒教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，需要做到從生活實(shí)際出發(fā)，將自主性游戲活動(dòng)和生活教育有機(jī)融合，從而更好地促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性的提升。本文分析了小班幼兒自主性生活活動(dòng)的重要性，結(jié)合幾個(gè)案例分析，總結(jié)了小班幼兒自主性生活活動(dòng)開...
基于核心素養(yǎng)的幼兒園課程游戲化措施研究 一、基于核心素養(yǎng)的幼兒園課程游戲化的價(jià)值分析近年來，幼兒園課程的改革創(chuàng)新有效推進(jìn)了游戲化課程的發(fā)展。在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的課程游戲化，相對(duì)于普通的游戲化教學(xué)而言，針對(duì)性更強(qiáng)。以往的教育教學(xué)主要是為了讓幼兒擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，養(yǎng)...
幼兒園繪本教學(xué)與區(qū)域游戲相融合的研究 幼兒階段的教育工作，在一個(gè)人的成長與發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。因此需要教師采用針對(duì)性、靈活性、多元性、高效性的方法與手段，做好幼兒?jiǎn)⒚伞⒁龑?dǎo)工作，最終提高幼兒的綜合能力。為了讓幼兒喜歡上學(xué)習(xí)與活動(dòng)，教師要基于幼兒的年齡特點(diǎn)，將繪本教學(xué)與區(qū)...
民間體育游戲在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多電子游戲，吸引了很多幼兒的注意，像一些傳統(tǒng)的民間體育游戲，在幼兒園中的應(yīng)用效果并不理想，而且其應(yīng)用過程中也存在一些阻礙。幼兒園教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒健康教育的重視程度，并結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，對(duì)民間體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新和改...
幼兒園語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的語言能力 幼兒時(shí)期是一個(gè)人的啟蒙時(shí)期，同時(shí)也是能力培養(yǎng)以及語言表達(dá)訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段學(xué)會(huì)溝通，能夠更好地提升表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)能力與素質(zhì)的整體提升。幼兒階段又是培養(yǎng)溝通能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以這個(gè)階段的教師需要針對(duì)幼兒的特性，開展相應(yīng)的溝通訓(xùn)練，使其...
幼兒園健康教育課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建思路探討 幼兒園健康教育是發(fā)展幼兒身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的重要手段，而對(duì)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建，則能夠提高幼兒園健康教育質(zhì)量。針對(duì)此，幼兒園教師應(yīng)該以幼兒的實(shí)際發(fā)展情況為核心，以幼兒園的實(shí)際教學(xué)需求為前提，在健康教育課程的實(shí)施中，對(duì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)體...
樂在游戲中 戶外自主游戲是幼兒階段經(jīng)常組織與開展的一種游戲形式。但就當(dāng)前實(shí)踐來講，不少戶外自主游戲的開展效率較低、質(zhì)量不容樂觀，未能很好地推動(dòng)幼兒從游戲中獲得更好的成長力量。因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒戶外自主游戲質(zhì)量提升的探討便顯得至關(guān)重要。本文立足于幼兒教育實(shí)...
嘗試幼兒主導(dǎo)下的環(huán)境改造 孩子和老師是幼兒園生活的共同體，孩子是班級(jí)、幼兒園中的主人。嘗試讓幼兒真正參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大班孩子在這次班級(jí)及幼兒園環(huán)創(chuàng)中擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)者、制作者和評(píng)價(jià)者。一、現(xiàn)有幼兒園環(huán)境打造的主體幼兒園是兒童和教師共同生活的地方。當(dāng)下幼兒園環(huán)境打造的主...
多媒體在幼兒語言教學(xué)中應(yīng)用的效果研究 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸走進(jìn)了人們的視野中，多媒體以其可視化、形象化的特征在日常教學(xué)中有著十分廣泛的應(yīng)用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升十分有效。幼兒處于啟蒙階段，語言教學(xué)的開展在此時(shí)顯得尤為重要，教師要合理應(yīng)用多媒體開展語言教學(xué)，充分發(fā)揮多媒...
幼兒園大班語言領(lǐng)域高效教學(xué)策略探析 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了各年齡段幼兒語言目標(biāo)的具體要求和訓(xùn)練方法，語言是孩子交流的重要手段，是幼兒園小朋友的必修課程，重視語言領(lǐng)域的保教活動(dòng)是提高保教質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而大班孩子度過牙牙學(xué)語的小班，走過逐漸成長的中班，進(jìn)入心智成熟的...
“學(xué)習(xí)故事”理念在幼兒自主游戲中的實(shí)踐與運(yùn)用 “學(xué)習(xí)故事”是一種針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，具體由三部分組成，分別是注意、識(shí)別和回應(yīng)，簡(jiǎn)要闡述“學(xué)習(xí)故事”的基本概念，并對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)故事在幼兒自主游戲中的具體應(yīng)用做出以下相關(guān)探討。一、“學(xué)習(xí)故事”注意要領(lǐng)運(yùn)用的行動(dòng)研究（一）注意要領(lǐng)運(yùn)用中的問題...
大班幼兒建構(gòu)游戲中解決問題行為的觀察分析 所謂“建構(gòu)游戲”，就是幼兒借助周圍的物體，進(jìn)行操作、搭建的游戲。作為游戲活動(dòng)中的一種，建構(gòu)游戲不僅具有天生的娛樂性，同時(shí)還使幼兒的各種感觀得到充分調(diào)動(dòng)，在四肢操作中實(shí)現(xiàn)了思維的鍛煉。但與此同時(shí)，在建構(gòu)游戲的過程中，幼兒既要完成自己搭建項(xiàng)目，...
游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探討 幼兒園對(duì)適齡孩子來說有著強(qiáng)烈的啟蒙作用，他們處在活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、可塑性強(qiáng)的階段，所以學(xué)前教育的質(zhì)量備受人們的關(guān)注，如何提升教學(xué)質(zhì)量也是廣大教師所致力的目標(biāo)。對(duì)于幼兒來說，他們對(duì)游戲有著天生的喜愛，以游戲?yàn)檩d體開展學(xué)前教育，無疑能更好地吸...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用 幼兒園教育是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中最為基礎(chǔ)的啟蒙教育，這一時(shí)期的教育有效性直接影響著幼兒未來的成長與發(fā)展方向，因此幼兒園教育已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題。而伴隨著科學(xué)技術(shù)以及教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒園教育事業(yè)已然進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代化信息時(shí)代，...
信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用探究 近些年來，隨著我國信息科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域中，重視信息技術(shù)的合理、科學(xué)應(yīng)用，能夠有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，使教育教學(xué)的實(shí)效性與科學(xué)性得到進(jìn)一步提升。因此，針對(duì)幼兒園教育教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用策略展開探究，旨在更好地利用信息技術(shù)來...
淺談?dòng)變后w操教學(xué)策略 幼兒體操是體育教學(xué)的組成部分，也是幼兒一日生活中一項(xiàng)重要的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒體操不但能增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)，對(duì)幼兒的健康發(fā)展具有重要意義。在體操教學(xué)中，常表現(xiàn)出教師教得費(fèi)勁、幼兒學(xué)得乏味。如何改變機(jī)械模仿、幼兒被動(dòng)的...
兒童繪本在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究 藝術(shù)領(lǐng)域課程是幼兒園教育中的重要知識(shí)內(nèi)容，其包含美術(shù)、音樂、舞蹈、鋼琴、手工等多種知識(shí)內(nèi)容，是提升兒童審美意識(shí)與審美能力的重要途徑。兒童繪本具有趣味性強(qiáng)、內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面夸張等特點(diǎn)，將其融入藝術(shù)領(lǐng)域課程中，能夠構(gòu)建全新的教學(xué)課堂，更好地激活兒...
幼兒園體育教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化路徑 目前我國幼兒園體育教學(xué)的水平還比較低，在新穎有效的體育教學(xué)方法應(yīng)用方面，尤其是體育教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化方面存在一些問題，影響幼兒的健康成長。為此，如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、有效的體育教學(xué)情境，將心理、環(huán)境、氛圍等要素貫穿在幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到...
幼兒傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的開展與實(shí)施 幼兒是祖國的未來，關(guān)注幼兒階段的身心發(fā)展是當(dāng)代教育所必須關(guān)注的重點(diǎn)。由于幼兒年齡較小，所以在進(jìn)行教學(xué)過程中更加傾向于游戲教學(xué)，教師通過設(shè)計(jì)一些適合幼兒的小游戲，以此來促進(jìn)幼兒智力水平的提升，同時(shí)也能很好地鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提升其身體素質(zhì)，...
幼兒學(xué)前教育中情感教育的應(yīng)用研究 在幼兒成長階段，教育者應(yīng)抓住啟蒙的機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)幼兒積極、健康、向上的情感，塑造完整人格。現(xiàn)代人的生活逐漸改善，一些幼兒是在眾人的寵愛中成長起來的，但這種成長環(huán)境容易讓他們出現(xiàn)任性、自私、驕縱、好發(fā)脾氣等問題。對(duì)此，在幼兒學(xué)前教育中，教育者...
民間藝術(shù)融入幼兒日常教學(xué)的策略 民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的一部分，具有極高的傳統(tǒng)文化價(jià)值，在幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中，融入民間藝術(shù)，不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，還能豐富幼兒審美感知，培養(yǎng)幼兒良好的傳統(tǒng)藝術(shù)文化素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)一步促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的傳承...
職業(yè)角色體驗(yàn)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展探討 職業(yè)角色體驗(yàn)是幼兒與社會(huì)的連接通道，幫助幼兒通過各種職業(yè)角色的體驗(yàn)認(rèn)知社會(huì)，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)力。職業(yè)角色對(duì)于幼兒社會(huì)性發(fā)展的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在對(duì)幼兒職業(yè)意識(shí)的啟蒙、對(duì)幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)以及對(duì)幼兒社會(huì)行為的規(guī)范上。幼兒社會(huì)性發(fā)展是通過...
論現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的運(yùn)用 幼兒時(shí)期是鍛煉幼兒、幫助幼兒建立良好語言系統(tǒng)的關(guān)鍵性階段。由于一些幼兒剛加入幼兒園班集體中，會(huì)有一定的緊張感，在與老師、同學(xué)交流中會(huì)顯得不自然。因此，幼兒教師需要做好引導(dǎo)的角色，通過各種方法提升幼兒的語言表達(dá)能力，豐富他們的語言詞匯，從而使...
基于體驗(yàn)式閱讀促進(jìn)大班幼兒環(huán)境保護(hù)行為初探 一、借“巴昂量表”原形，量身打造設(shè)計(jì)“新課題”就我們對(duì)幼兒的前期觀察了解，我們將從社會(huì)認(rèn)知出發(fā)，通過《如果我們把地球吃掉了》這個(gè)繪本來警醒幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，再聯(lián)系其他繪本，從垃圾分類保護(hù)環(huán)境開始，豐富幼兒對(duì)垃圾分類的認(rèn)知及意識(shí)，可從...
淺談大班建構(gòu)的指導(dǎo)策略 建構(gòu)游戲是指兒童操作各種建構(gòu)材料來構(gòu)造物體的一種游戲。通過幼兒的想象，創(chuàng)造性地反映周圍生活。大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲具有目的性、計(jì)劃性和持久性較強(qiáng)的特點(diǎn)，能合作選取豐富多樣的材料，建構(gòu)技能日趨成熟，能根據(jù)游戲情景需要不斷產(chǎn)生新的建構(gòu)主題。在大班建構(gòu)...
幼兒音樂教學(xué)中有效教學(xué)策略的運(yùn)用 幼兒心智尚未成熟，但是對(duì)事物的審美和鑒賞能力正在逐步形成，所以培養(yǎng)幼兒的審美能力尤為重要。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的思維方式和行為模式通常都是發(fā)散性的，而且有效注意時(shí)間偏短。音樂作為一種較為吸引幼兒的方式，尤其適合延長幼兒的有效注意時(shí)間，完...
民間音樂融入幼兒園音樂教育的探索 本文立足幼兒園音樂教育實(shí)踐，從價(jià)值、選擇切入點(diǎn)及其有效途徑三個(gè)方面入手針對(duì)將民間音樂融入幼兒園音樂教育這一主題進(jìn)行了細(xì)致闡述與探討，旨在引導(dǎo)更多的幼兒教育工作者重視民間音樂這一寶貴的文化財(cái)富，科學(xué)選擇合理的民間音樂內(nèi)容，靈活而高效地組織音樂...
依托信息技術(shù)手段開展幼兒園音樂教育的探索 音樂教育是幼兒教育的有機(jī)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美至關(guān)重要。本文從幼兒音樂教育實(shí)際出發(fā)，從必要性及其有效策略兩個(gè)方面切入，針對(duì)依托信息技術(shù)手段開展幼兒園音樂教育這一主題進(jìn)行了初步分析與探索，旨在合理發(fā)揮信息技術(shù)手段的作用及其價(jià)值，使幼...
圖畫書在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用 圖畫書是幼兒園課程中最常用的教學(xué)素材，它能幫助幼兒理解文字、感受色彩、體驗(yàn)音樂和美術(shù)語言，也能夠讓幼兒在輕松、愉快和有趣的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)通過對(duì)圖片進(jìn)行觀察與分析，讓學(xué)生體會(huì)到畫面所描繪出來的情景氛圍以及生活環(huán)境，充分...
幼兒園足球游戲促進(jìn)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力發(fā)展的指導(dǎo)策略 足球游戲是一種團(tuán)隊(duì)游戲，幼兒教師在教學(xué)時(shí)不僅要引導(dǎo)幼兒掌握技術(shù)，還要引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的能力。開展這種教育，能夠把足球教育與社會(huì)教育融合于一體，讓幼兒具備團(tuán)隊(duì)合作能力。一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)幼兒有著豐富的情感，當(dāng)他們?cè)诩w...
提高幼兒語言表達(dá)能力的策略探究 當(dāng)前，科技的飛速發(fā)展，對(duì)人類語言的表達(dá)以及思維能力提出了越來越高的要求。語言是交際的首要工具，借助語言表情達(dá)意，增進(jìn)人際關(guān)系以及彼此的理解。而作為人生啟蒙期的幼兒時(shí)期，正是語言發(fā)展以及培養(yǎng)語言的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，為...
淺談中班幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng) 一、認(rèn)識(shí)早期閱讀能力培養(yǎng)的重要性早期閱讀，一般是指6歲之前或小學(xué)前兒童的閱讀。前期為教師或家長為幼兒朗讀繪本或故事內(nèi)容，待幼兒能認(rèn)識(shí)常用字時(shí)，通常由幼兒進(jìn)行自主閱讀，家長和教師起講解和解釋的作用。早期西方教育家主張應(yīng)采用多種方法對(duì)幼兒的大腦...
關(guān)注語言導(dǎo)向，提升幼教成效 幼兒階段是鍛煉語言能力的最好階段，幼兒在成長的過程中身心發(fā)展會(huì)和語言學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系。為提高幼兒的語言能力，促使幼兒實(shí)現(xiàn)語言社會(huì)化，更好融入未來學(xué)習(xí)和生活中，同時(shí)促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)幼兒語言能力的教育研究是很有必要的。語言學(xué)習(xí)在幼兒成長階...
淺談種植活動(dòng)中幼兒自主探究能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)幼兒的探究能力是幼兒園的教育重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)世界進(jìn)行自主探索，從中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會(huì)尋找問題背后的答案，通過對(duì)幼兒園資源的整合與利用，引發(fā)幼兒進(jìn)行探究。當(dāng)前，種植活動(dòng)是一種探索性實(shí)踐活動(dòng)，成為培養(yǎng)幼兒探究能力的有效途徑，充分發(fā)揮種植活動(dòng)的...
幼兒園男孩子陽剛之氣培養(yǎng)的策略 教師要培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣，首先要準(zhǔn)確把握它的內(nèi)涵，進(jìn)而對(duì)男孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。當(dāng)前的學(xué)前教育環(huán)境中，教育者以女性居多，幼兒教師大多為女性，家庭教育中也主要為母親參與，男教師和父親角色在教育中的部分缺失，使得男孩子性格呈現(xiàn)軟弱、嬌氣的特點(diǎn)。...
小班幼兒自理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀探討 對(duì)于幼兒園小班階段的幼兒來說，他們的自理能力較差，語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、理解能力和日常生活技能等各方面相對(duì)薄弱?；诖耍變簣@在開展各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中應(yīng)從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)著手，制訂科學(xué)的教學(xué)方案，進(jìn)而不斷提高幼兒的自理能力，使幼兒能夠全面...
芻議陶行知生活教育思想在小班幼兒自理能力中的運(yùn)用 一、陶行知生活教育思想的概述（一）生活就是教育教育家陶行知提出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！币簿褪钦f，教育不是孤立存在的，而是要和日常生活相結(jié)...
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中繪畫能力的培養(yǎng) 繪畫是幼兒表達(dá)內(nèi)心感情的有效方法，當(dāng)幼兒沉浸于繪畫當(dāng)中，通過接觸多樣的色彩和線條能夠深刻感受到繪畫的獨(dú)特魅力，同時(shí)在繪畫過程中幼兒還能體會(huì)到快樂。繪畫不但能夠幫助幼兒表達(dá)自我、解放天性，同時(shí)還可以培養(yǎng)其基礎(chǔ)技能，為后期書寫和閱讀奠定良好基礎(chǔ)...
學(xué)前教育中幼兒閱讀興趣的培養(yǎng) 學(xué)前教育不僅要培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，還要培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要合理地利用相關(guān)的教學(xué)措施來幫助幼兒提高發(fā)展水平，同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。為了更好地培養(yǎng)幼兒的想象力與閱讀興趣，教師要優(yōu)化自己的教學(xué)模式，結(jié)合幼兒的身...
幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣培養(yǎng)的主要途徑 美術(shù)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)當(dāng)中十分重要的組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，教師應(yīng)充分培養(yǎng)其美術(shù)活動(dòng)興趣，提升幼兒參與活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)興趣培養(yǎng)有助于幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，進(jìn)而也可以為幼兒的...
幼兒園音樂教育生活化的實(shí)施路徑分析 音樂源于生活，科學(xué)化的音樂教學(xué)對(duì)幼兒的健康成長至關(guān)重要，生活化音樂教學(xué)需要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與生活教學(xué)的結(jié)合，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。幼兒園音樂教育需要從生活角度入手，融入豐富的地域文化，通過趣味性教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)音樂教學(xué)工作的開展。一、為幼兒篩選...
幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)實(shí)施問題及對(duì)策 通過相關(guān)的研究，我們能夠深刻地認(rèn)識(shí)到，奧爾夫音樂教學(xué)模式是一項(xiàng)高效的教育資源。在實(shí)踐過程中，也能夠發(fā)現(xiàn)這一元素的有效之處，切實(shí)發(fā)揮了推動(dòng)幼兒音樂教育的健康發(fā)展。對(duì)此，幼兒階段的音樂教師應(yīng)不斷針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)音樂過程中存在的問題，結(jié)合他們的個(gè)人特...
在體驗(yàn)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí) 隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育領(lǐng)域幼兒的實(shí)際教育思想不斷隨著社會(huì)的發(fā)展而改變。在實(shí)際的體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中可以極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而能夠更好地促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)[1]。一、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的含義體驗(yàn)就是一個(gè)行為主體的真實(shí)經(jīng)歷以及經(jīng)過內(nèi)在加工的...
農(nóng)村幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略 在新時(shí)代環(huán)境下，農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中的游戲教學(xué)法受到了幼兒園教師的廣泛關(guān)注，幼兒教育實(shí)踐也證明了游戲教學(xué)法在幼兒成長和發(fā)展的過程中能發(fā)揮重要的價(jià)值，可以讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過游戲獲得更加豐富的知識(shí)并培養(yǎng)幼兒的情感和意志力。在幼兒成長的最初階段，...
真游戲背景下的師幼互動(dòng)探究 在幼兒教育中，任何完美的教育理念以及相關(guān)的課程教育活動(dòng)設(shè)計(jì)都必須要借助良好的互動(dòng)關(guān)系才能凸顯出活動(dòng)的價(jià)值。所以，開展幼兒教育必須要在教師和幼兒的有效互動(dòng)之下進(jìn)行，本文主要對(duì)真游戲背景下開展的師幼互動(dòng)進(jìn)行探究，通過開放并允許自由表達(dá)的活動(dòng)氛圍...
利用游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒園計(jì)算教學(xué) 若幼兒教師在展開一日活動(dòng)過程中，可以把游戲活動(dòng)、實(shí)際操作與計(jì)算能力培育之間展開有機(jī)結(jié)合，則能夠最大限度發(fā)揮出這三者所具備的交互作用，不但不會(huì)為幼兒的計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)帶來困難，還能夠進(jìn)一步提升幼兒的邏輯思維能力，使其計(jì)算能力得到良好的發(fā)展。鑒于此...
寓教于樂 幼兒園社會(huì)活動(dòng)能夠幫助兒童更快地適應(yīng)社會(huì)生活，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并有助于營造良好的教學(xué)環(huán)境。在開展幼兒園社會(huì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，幼兒教師需要考慮材料選擇、教學(xué)形式以及目標(biāo)定位等因素，以此最大化地發(fā)揮社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒的教育價(jià)值。同時(shí)結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)，將社...
論如何提升農(nóng)村幼兒園混齡教育的質(zhì)量 一些農(nóng)村幼兒園由于幼兒數(shù)量少、教學(xué)條件有限、師資力量匱乏等，3～6歲幼兒常常被混編成一個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，這樣的班級(jí)就稱為混齡班。幼兒的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等與其年齡有很大的關(guān)系，所以不同年齡的幼兒在綜合素質(zhì)方面有較大的差距。幼兒...
淺談構(gòu)建幼兒繪本教學(xué)高效課堂的策略 幼兒期是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中的啟蒙階段，而繪本教學(xué)是幼兒教學(xué)的重要組成部分，因此幼兒教師長久以來都在不斷探索打造高效繪本教學(xué)課堂的教學(xué)方式。高效課堂的打造需要教師緊抓以下兩點(diǎn)：一是現(xiàn)階段幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)與能力水平，其二是繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。只...
大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一探 幼兒園科學(xué)教育對(duì)于幼兒的成長具有極大的促進(jìn)作用。大班幼兒即將升入小學(xué)，因此在幼小銜接中，引導(dǎo)幼兒順利過渡至關(guān)重要。教師通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。因此，...
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的教學(xué)策略 在現(xiàn)代幼兒教學(xué)實(shí)踐中，游戲是幼兒園實(shí)施教學(xué)任務(wù)的基本活動(dòng)，同樣的，游戲是實(shí)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)...
在幼兒園科學(xué)教育中引導(dǎo)幼兒探究性學(xué)習(xí) 科學(xué)教育有著非常重要的教育意義，對(duì)發(fā)展幼兒探究能力、增強(qiáng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)能夠起到有效的輔助作用。在此過程中，通過開展科學(xué)教育引導(dǎo)幼兒探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的探究素養(yǎng)和探究能力非常關(guān)鍵，這是教師在現(xiàn)階段教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握的教學(xué)方向，通過在探究性...
淺談?dòng)變簣@傳統(tǒng)體育游戲的開發(fā) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒教育健康領(lǐng)域提出的要求為“從幼兒興趣出發(fā)，組織豐富的體育活動(dòng)，提高幼兒肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)其參與活動(dòng)興趣，讓幼兒形成樂觀態(tài)度和勇敢品質(zhì)”。因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲內(nèi)容多樣，靈活實(shí)施能夠滿足幼兒身體發(fā)展方面的需求。《3—6歲兒童...
淺析幼兒足球教學(xué)游戲化的開展 足球教學(xué)游戲化的開展以足球?yàn)檩d體，以培養(yǎng)幼兒體能為主要教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在足球游戲中能夠得到綜合能力的提升以及情感品質(zhì)的培養(yǎng)。在開展足球教學(xué)游戲化的過程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及綜合的差異性設(shè)定具體的目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲方案、游戲內(nèi)...
合理利用體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣 體育教育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生體魄，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展，通過體育課程可以使學(xué)生形成終身體育意識(shí)。作為一名體育教師，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，打造積極、活躍的體育興趣課堂。體育課堂中，緊張激烈的體育游戲可以使學(xué)生真切感受到體育活動(dòng)帶來的巨大...
探析如何有效進(jìn)行幼兒體能鍛煉 幼兒體能鍛煉著重提升幼兒整體的身體素質(zhì)，依據(jù)3～6歲幼兒身體成長規(guī)律與特點(diǎn)鍛煉其上肢、下肢、腰腹部的力量以及感知能力、平衡能力。幼兒園是組織幼兒展開體能鍛煉活動(dòng)的重要場(chǎng)所，為幼兒掌握鍛煉技能并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。一、幼兒體能鍛煉要點(diǎn)（一）...
幼兒園語言教學(xué)中如何運(yùn)用“加法”策略 在開展幼兒園教學(xué)實(shí)踐的過程中，必須根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與教學(xué)活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)活動(dòng)完成“學(xué)與教”?！凹臃ā辈呗灶櫭剂x是需要在教學(xué)過程中添加適宜的教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一過程中，必須制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，促使教學(xué)環(huán)節(jié)與所應(yīng)用的教學(xué)...
幼兒園教育領(lǐng)域繪本的踐行 幼兒園階段是認(rèn)識(shí)世界的重要階段，也是幼兒基本思想認(rèn)知形成的重要時(shí)期，教師在這一階段要重視幼兒的健康教育，這樣才能為幼兒后期的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，在幼兒園教育中，教師可以應(yīng)用豐富的繪本，充分挖掘繪本內(nèi)容，促進(jìn)幼兒認(rèn)知的全面提升，繪本內(nèi)容豐富，...
利用美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐研究 多樣化的美術(shù)活動(dòng)，在提升幼兒美術(shù)興趣的同時(shí)，還能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，以美術(shù)活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。在此情況下，則需要教師能夠予以幼兒更加專業(yè)化、貼心化的指導(dǎo)，促使美術(shù)活動(dòng)能夠更好地發(fā)揮自身效用，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)...
審美教育在大班幼兒音樂游戲中的滲透研究 大班幼兒雖然在個(gè)人意識(shí)上逐漸開始擺脫懵懂狀態(tài)，但他們對(duì)于世界、生活環(huán)境等的認(rèn)知還比較少，行為、思想普遍是以自我為中心，看待事物的角度也比較單一，這就導(dǎo)致大班幼兒不能很好地發(fā)現(xiàn)自己身邊的美，說明他們的審美能力比較薄弱。面對(duì)這種情況，幼兒教育中...
關(guān)于幼兒園課程游戲化建設(shè)的幾點(diǎn)建議 幼兒園是幼兒認(rèn)知的開始，可以說是人生中第一次離開爸爸媽媽獨(dú)立的開始。所以，幼兒在幼兒園接收到的教育對(duì)他們來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到他們未來的身心發(fā)展是否健全，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知是否正確，他們是否能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣……教師對(duì)于幼兒的教育不能千...
課程游戲化，體育在行動(dòng) 本文立足于幼兒體育實(shí)踐，以課程游戲化這一主題作為切入點(diǎn)，依次分析了將趣味游戲融入幼兒體育的必要性、所具備的突出價(jià)值以及應(yīng)當(dāng)注意的相關(guān)事項(xiàng)，旨在以課程游戲化教育理念推動(dòng)幼兒體育更好地組織與開展，有效地提升幼兒的身體素質(zhì)及其機(jī)能，并培養(yǎng)他們形成...
繪本閱讀結(jié)合幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)探微 繪本在幼兒園中的教育價(jià)值已經(jīng)得到大眾的高度肯定，并且隨著繪本融入教學(xué)的研究，越來越多的人發(fā)現(xiàn)在低齡數(shù)學(xué)中融入繪本教學(xué)，不但能很好地開發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，而且能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，許多數(shù)學(xué)繪本出現(xiàn)在市面上，使幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)更...
兒童數(shù)學(xué)問題解決的影響因素與指導(dǎo)探究 在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育中，教師習(xí)慣簡(jiǎn)單地重復(fù)和驗(yàn)證幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而如何讓幼兒用數(shù)學(xué)的眼光看待世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問題，在真實(shí)的問題情境中形成“數(shù)學(xué)思維”，仍是教師不斷思考與推進(jìn)的教育點(diǎn)?；诖耍P者闡述在幼兒日常數(shù)學(xué)問題中，影響幼兒?jiǎn)栴}解...
幼兒園教育滲透?jìng)鹘y(tǒng)體育游戲的策略 新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。因此在幼兒成長教育中，游戲的意義重大，它能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在我國歷史發(fā)展的長河中，保存下了許多有益的傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，在幼兒園教育中引入傳統(tǒng)體育游戲活...

三階回環(huán)：“家園聯(lián)動(dòng)式”幼兒園主題實(shí)施評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探究 一、開展“家園聯(lián)動(dòng)式”主題實(shí)施評(píng)價(jià)目的與思路（一）問題聚焦隨著《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》落地，明確各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）都應(yīng)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以評(píng)價(jià)改革驅(qū)動(dòng)教育高質(zhì)量地發(fā)展。當(dāng)前，幼兒園的評(píng)價(jià)往往是以教師為主體，以“幼兒成長冊(cè)...
淺談家園溝通的有效策略 家長是孩子的第一任教師，家長的教育行為對(duì)幼兒一生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。無論是家長還是幼兒園，其教育作用都不是萬能的。只有通過有效的溝通與合作，才能發(fā)揮教育的合力。在平時(shí)的教育教學(xué)中一定要架好家園溝通這座橋梁，讓家園共育發(fā)揮真正的教育作用。一...
幼兒園教育活動(dòng)中家園互動(dòng)有效性的研究 在社會(huì)飛速進(jìn)步發(fā)展的背景下，部分家長的育兒觀念在一定程度上發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的“全權(quán)主導(dǎo)”變成了“依靠教師”，由此可見，家園互動(dòng)成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的可行之計(jì)。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在教育活動(dòng)中開展一系列親子活動(dòng)，鼓勵(lì)親子之間在活動(dòng)中增進(jìn)...
新上海人幼兒家庭教育問題及指導(dǎo)攻略 隨著嘉定新城地區(qū)外來人口的不斷增加，新上海人3—6歲幼兒家庭教育問題不斷顯現(xiàn)。為提高此類家庭教育指導(dǎo)的有效性，我們探索了“基于體驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型家教指導(dǎo)攻略”。改變以往家教指導(dǎo)方式中以語言傳遞為主的方法，讓家長真正領(lǐng)會(huì)教師的教育理念，掌握具體的教...
幼兒園課程中的家長參與和家長發(fā)展 家長是基本的教育者，也是幼兒園課程的參與者，家長是幼兒信息的提供者、幼兒成長環(huán)境的營造者，也是幼兒成長活動(dòng)的督促者。幼兒園課程中的家長參與非常重要，家長同步負(fù)有幼兒園課程的審議督導(dǎo)職能，因此，本文就家長在幼兒園課程實(shí)施過程中所可能得到的發(fā)展...
如何有效地進(jìn)行家園聯(lián)系 幼兒園教育是幼兒進(jìn)行校園教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)，而家庭是幼兒最熟悉也最依賴的地方。幼兒園和家長的聯(lián)系密度直接影響幼兒的教學(xué)效果。在幼兒園教學(xué)中，部分家長的育兒觀念較為傳統(tǒng)，認(rèn)為幼兒在進(jìn)入幼兒園之后就需要更多地關(guān)注學(xué)習(xí)，并且不太會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行交流...
家園共育視域下幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育 習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展具備重要意義，而3～6歲是主體習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段，在此階段對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育不僅是幼兒園中的重要育兒目標(biāo)，同時(shí)也是每一位家長需要高度重視的一項(xiàng)家庭教育內(nèi)容。一、家園共育視域下促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的具體形式（一）線下...
家庭教育中促進(jìn)幼兒前書寫能力發(fā)展的教育策略 前書寫能力主要指學(xué)生的用筆能力，也可包括其他書寫的替代物，主要是通過涂寫、涂畫、感知等方式對(duì)文字進(jìn)行表達(dá)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出要通過圖書、繪畫等幼兒感興趣的方式激發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀、寫作的興趣，有效提高幼兒閱讀、前書寫的能力...
做好幼兒班主任工作的幾點(diǎn)思考 幼兒教育中，班主任的角色非常重要。幼兒年齡尚小，具有很強(qiáng)的依賴感，而這一依賴感以及安全感絕大部分來自班主任，班主任要事無巨細(xì)地處理幼兒在園的一切事情。因此，只有扎實(shí)開展好班主任工作，才能逐步帶領(lǐng)自己的班級(jí)形成特色，建立獨(dú)特的文化氛圍，能幫助...
幼兒園保育活動(dòng)常規(guī)精細(xì)化管理分析 幼兒園保育教育活動(dòng)中使用精細(xì)化管理，不僅可以確保幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，也能提高幼兒園工作效率、質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣具有重要的意義?；诖?，幼兒園要注意結(jié)合幼兒自身發(fā)展規(guī)律及幼兒教育目標(biāo)，對(duì)幼兒園教育及管理工作提出更加細(xì)致...
提高幼兒園安全管理工作實(shí)效性的有效方法 幼兒園的孩子年齡較小，自我安全意識(shí)較弱，在學(xué)習(xí)和游戲的過程中易發(fā)生各種各樣的安全事故。同時(shí)校園中相關(guān)設(shè)施的擺放以及日?；顒?dòng)中也存在一定的安全隱患。我們?cè)谶M(jìn)行幼兒園管理的過程中，需要對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解當(dāng)前幼兒園的安全現(xiàn)狀并尋找有效的...
微視頻應(yīng)用于幼兒班級(jí)管理的實(shí)踐探索 微視頻作為一種新興技術(shù)，被廣泛地應(yīng)用于生活的多個(gè)方面，由于它比較直觀生動(dòng)，所以在實(shí)際應(yīng)用的過程中有著良好的效果。在幼兒園的班級(jí)管理過程中，應(yīng)用好微視頻的實(shí)際操作效果，對(duì)于幼兒園的班級(jí)管理具有極大的推動(dòng)意義。幼兒園的班級(jí)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工...
幼兒園常規(guī)管理工作 什么是常規(guī)？顧名思義就是日常生活中需要遵守的規(guī)則。幼兒園常規(guī)是指幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園必須遵守的規(guī)則。班級(jí)常規(guī)對(duì)于孩子的健康成長以及班級(jí)能夠順利開展工作起到重要的作用，它是我們順利開展各項(xiàng)工作的前提。如何開展班級(jí)常規(guī)管理工作，要做到以下幾方面...
思政視域下幼兒園德育實(shí)踐探究 扣好人生的第一?？圩有枰獜耐尥拮テ?。幼兒教育的初始階段，思政教育不容忽視，要將德育的種子種進(jìn)幼兒的心中。在幼兒園立足立德樹人這一根本任務(wù)下，圍繞幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，營造、滲透、強(qiáng)化幼兒的道德意識(shí)和正確的思想觀念，緊緊抓住這一最佳的起步時(shí)期，...
德育視角下幼兒園勞動(dòng)教育的意義及實(shí)施策略探討 在新時(shí)期教育改革的背景下，德育工作受到了越來越高的重視，其中對(duì)幼兒階段的孩子來說，幼兒園應(yīng)該注重勞動(dòng)教育的組織和開展，深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要意義。幼兒園的勞動(dòng)教育，不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力與生活自理能力，而且有利于創(chuàng)造能力的發(fā)展，促進(jìn)了...
幼兒園班主任如何在游戲活動(dòng)中滲透德育 游戲是幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)之一，在教育的不斷進(jìn)步與發(fā)展中游戲活動(dòng)已成為班主任廣泛使用的手段之一，由于其具有一定的活動(dòng)性與趣味性，所以受到幼兒的歡迎與喜愛。幼兒教育的開展離不開德育教學(xué)活動(dòng)，其作為重要的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的價(jià)值理念、個(gè)...
探析心理學(xué)視野下的幼兒心理健康教育策略 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，在幼兒園開展素質(zhì)教育，高質(zhì)量完成育兒任務(wù)，主要教育內(nèi)容分為五大領(lǐng)域，其中“健康”居于首位，包括身體健康與心理健康兩部分，要求教師在幫助幼兒具備基本自理能力、學(xué)習(xí)保護(hù)自己的同時(shí)要讓幼兒在幼兒園生活中感受愉悅、溫暖、...
幼兒心理健康教育的現(xiàn)狀與亟待解決的問題 隨著人民群眾對(duì)物質(zhì)生活的滿足，對(duì)精神生活的內(nèi)容、質(zhì)量和要求的不斷提高，心理健康問題受到越來越多的關(guān)注。近年來，少年兒童出現(xiàn)的心理問題越來越多，需要家長和教師進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)教育，才能促進(jìn)幼兒的智力、心理、身體的全面健康發(fā)育。一、幼兒心理健...
幼兒園育人為本、德育為先的教育策略分析 古往今來，德育一直都是我國教育事業(yè)中重點(diǎn)關(guān)注的一部分。在開始學(xué)習(xí)認(rèn)字時(shí)，老師教給我們的第一個(gè)字就是人。作為未來國家的接班人，當(dāng)代幼兒不僅要學(xué)會(huì)如何書寫人，更要學(xué)會(huì)如何做人。德育受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，逐漸演化成說教，自身的光芒被遮蓋。新課程教...
情感教育在幼兒德育中的實(shí)施 幼兒德育要密切關(guān)注與情感教育的結(jié)合，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)個(gè)性化特點(diǎn)正確引導(dǎo)幼兒。情感教育作為核心內(nèi)容，對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極作用，必須提高重視。在啟蒙教育時(shí)期，德育是帶領(lǐng)幼兒完善品德、健康成長的起點(diǎn)，在德育過程中，應(yīng)始終關(guān)注情感教育的落實(shí)，做好教育...
幼兒教師如何成為幼兒心中所愛 伴隨著我國教育行業(yè)多年以來的發(fā)展，各界人士更對(duì)幼兒教育給予了極高的關(guān)注。為了做好幼兒教育工作，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒不斷探索，同時(shí)也應(yīng)該凸顯幼兒主體地位，拉近與幼兒之間的關(guān)系，真正成為幼兒心中所愛，才能夠?yàn)橛變航窈蟮牧己?..