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中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2025）21-0140-04
當(dāng)前，在歷史作業(yè)設(shè)計中，普遍存在作業(yè)形式單一、缺乏差異化、內(nèi)容繁多等問題，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中無法積極投入其中深度學(xué)習(xí)，并不利于學(xué)生長期學(xué)習(xí)。在“雙減”政策背景下，教師可通過設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生能夠在高度適配的作業(yè)中充分鍛煉自己、有效鞏固自己在課堂上所學(xué)的知識。（剩余5721字）
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“雙減”政策背景下初中歷史分層作業(yè)設(shè)計研究
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