情感教育在初中班級(jí)管理中的滲透策略研究

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）21-0016-04

當(dāng)前初中班級(jí)管理普遍存在情感維度缺失、文化適應(yīng)性不足、干預(yù)手段單一等現(xiàn)實(shí)困境，傳統(tǒng)管理方式難以滿足異質(zhì)群體的情感發(fā)展需求。城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速背景下，農(nóng)民工隨遷子女的教育融入問題持續(xù)引發(fā)關(guān)注，因此本文除了圍繞初中班級(jí)管理的普遍問題展開探究，還基于社會(huì)情感學(xué)習(xí)理論，特別針對(duì)隨遷子女心理閉鎖、文化沖突、歸屬缺失等典型問題，提出班級(jí)物理空間與心理空間的雙重建構(gòu)路徑。（剩余5732字）