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中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）21-0060-04
群文閱讀是近年來在我國興起的一種閱讀教學實踐方式，指向的是對存在著某種共性的一類文章的整體性閱讀。群文閱讀的興起為基礎(chǔ)教育階段的語文教師提供了新的教學思路，也為語文教師基于閱讀的思維開發(fā)和建構(gòu)提供了有價值的支持和助力，教師可以將同一題材、同一體裁或同一作者的多篇文章組合到一起，然后基于它們的共性設(shè)置議題，引導學生進行結(jié)構(gòu)化閱讀。（剩余5126字）
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初中語文群文閱讀的價值與開展路徑探索
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