運算律單元結(jié)構化教學探析

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運算律作為數(shù)運算的核心法則，其本質(zhì)是對數(shù)量關系普適性規(guī)律的數(shù)學表達，其教學需要以數(shù)的認識和數(shù)的運算為基礎，著力構建橫跨整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的運算律知識網(wǎng)絡。教師應立足結(jié)構化思維，通過操作活動引導學生經(jīng)歷“具體現(xiàn)象觀察一共性規(guī)律抽象一符號模型表達一策略遷移運用”的過程，讓學生通過歸納方法探索并理解運算律的數(shù)學本質(zhì)，在運算策略優(yōu)化中體會簡算之美，最終實現(xiàn)運算能力、推理意識和創(chuàng)新思維的綜合提升。（剩余3910字）