挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育元素

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族精神的根脈，正面臨如何傳承與創(chuàng)新的時(shí)代命題。高中階段作為學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，承擔(dān)著文化傳承與人格塑造的雙重使命。然而，當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育仍存在內(nèi)容碎片化、教學(xué)淺表化等問題，亟需通過深度挖掘教育元素、創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)突破。為此，筆者從道德認(rèn)知、人文思辨、民族認(rèn)同等維度深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育元素，為教師實(shí)施提升學(xué)生道德認(rèn)知水平和文化素養(yǎng)、筑牢學(xué)生民族精神根基的教學(xué)賦能。（剩余2238字）