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統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)的課文《草原》以詩(shī)化語(yǔ)言勾勒草原風(fēng)光，以生動(dòng)敘事傳遞蒙漢深情，其優(yōu)美的文字節(jié)奏與鮮明的情感層次為朗讀教學(xué)提供了豐富資源。教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)以下策略提升學(xué)生的朗讀能力。
情境浸潤(rùn)，激活情感共鳴。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在沉浸式朗讀體驗(yàn)中感知文本情感。
一是視聽(tīng)情境還原，構(gòu)建直觀感知。（剩余1211字）
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第三學(xué)段朗讀教學(xué)策略
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