巧用“三疑三思”提升高中思想政治教學質(zhì)量

——以“方向決定道路 道路決定命運”教學為例

筆者以統(tǒng)編版思想政治高中必修1綜合探究二“方向決定道路道路決定命運"教學為例，具體闡釋如何利用“三疑三思”（設疑明思一解疑啟思一決疑反思）提升高中思想政治課堂教學質(zhì)量。

設疑明思：促學習目標轉(zhuǎn)化

“設疑明思"指教師通過設置疑問和探究任務，將學習目標轉(zhuǎn)化為具體的學習活動，幫助學生明確思維方向和路徑。

圍繞政治認同的核心目標“正確理解‘中國道路”，筆者先設置具有啟發(fā)性和探究性的問題：我國不同歷史時期的發(fā)展道路及其選擇依據(jù)是什么？再引導學生從三個維度思考問題，在三項活動中探究問題。（剩余2393字）