數(shù)學小實驗教學手段的概念、意義及流程
打開文本圖片集
[摘 要] 在數(shù)學小實驗實施過程中，教師應確保實驗活動的材料和工具適合學生的年齡和認知水平;設計和開發(fā)一系列多樣化且富有教育意義的實驗主題和內容;制訂周密的活動計劃，包括目標設定、步驟安排、資源配置和預期成果;重視對實驗活動全過程的反思，不斷提升學生的學習成效。
[關鍵詞] 數(shù)學小實驗;概念;意義;流程
隨著教育模式的不斷革新，數(shù)學小實驗作為一種新興的教學手段逐漸受到教師的廣泛關注。（剩余3988字）