關注遷移經驗,發(fā)展空間觀念

——“圓柱和圓錐”教學片段與思考

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[摘  要] 為了讓學生更好地學習“圓柱和圓錐”，研究者采取經驗遷移的教學方法有效激活學生的已有經驗，讓學生在充分經歷觀察、想象、比較、操作等數學實踐活動中發(fā)展空間觀念。

[關鍵詞] 空間觀念;經驗遷移;圓柱和圓錐

“圓柱和圓錐”主要是讓學生認識圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐的底面、側面和高的含義，掌握圓柱和圓錐的基本特征，從而進一步幫助學生積累空間與圖形的學習經驗，培養(yǎng)初步的比較、分析、綜合、抽象、概括及簡單的判斷、推理能力，發(fā)展數學思考，增強空間觀念。（剩余4262字）