喚醒·提煉·運(yùn)用:策略意識(shí)建立的三部曲

——以“解決問(wèn)題的策略——假設(shè)”為例

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[摘  要] 文章以“解決問(wèn)題的策略——假設(shè)”教學(xué)為例，闡述了教師在解決問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生策略意識(shí)的三個(gè)步驟：經(jīng)驗(yàn)喚醒，在自主探索中初步體驗(yàn);方法提煉，抓住共同特征提煉策略;運(yùn)用策略，實(shí)現(xiàn)自發(fā)到自覺(jué)的飛躍。

[關(guān)鍵詞] 解決問(wèn)題;策略意識(shí);教學(xué)策略

當(dāng)學(xué)生面臨各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，是否具有策略意識(shí)，是否具備豐富的策略儲(chǔ)備，是否能夠適時(shí)做出正確的策略選擇，直接關(guān)系到問(wèn)題能否順利解決。（剩余4280字）