家園共育讓“入學(xué)焦慮”變“入學(xué)期待”

——幼小銜接中家園合作的實(shí)踐策略

隨著畢業(yè)季的到來，大班幼兒已經(jīng)知道自己即將要成為一名小學(xué)生，同時(shí)對小學(xué)也有了粗淺的認(rèn)識。然而，幼兒和家長對小學(xué)的焦慮與擔(dān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了期待。這就需要教師們踐行自我職責(zé)，一方面，認(rèn)真對國家學(xué)前教育方針當(dāng)中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研讀；另一方面，鼓勵(lì)家長多多傾聽孩子們的內(nèi)心想法，教師多聆聽家長的真實(shí)想法，并借助家園合作的力量，幫助幼兒建立積極的入學(xué)期待，推動幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的心理過渡。（剩余3862字）