合作理論在小學音樂教學中應用分析

在新課標的指導下，小學音樂的教學方式和目標要求有了新的變化，小學階段的音樂教學對培養(yǎng)學生的審美觀、音樂的興趣等具有重要的指導意義。合作學習理論是一種富有創(chuàng)意和時效的教學理論，本文通過對合作學習理論在小學音樂教育中的應用研究，對促進小學音樂教學具有實踐意義。

新課程理念倡導在中小學各學科教學中廣泛開展“自主、合作、探究”的學習方式，小學音樂課程是培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的一門基礎性課程，因而不能僅停留在過去那種教師教唱、學生跟唱的呆板方式上，應該以新課標為指引，讓小學音樂課堂變得豐富多彩，在小學音樂課堂中開展合作學習，是實現(xiàn)上述目標的有效途徑之一。（剩余3555字）