如何在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)思維可視化

當(dāng)前，國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師在開展教學(xué)的時(shí)候，不能把升學(xué)考試作為課堂教學(xué)的唯一目標(biāo)，而是需要注重學(xué)生的綜合能力。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，本身的實(shí)際運(yùn)用性就非常強(qiáng)，而且小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要停留在直觀層面，通過思維可視化的教學(xué)方式，能夠?qū)⒊橄蠡闹R(shí)以形象化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。（剩余4030字）