“雙減”背景下初中英語(yǔ)分層教學(xué)的探究

一、“雙減”背景下的初中英語(yǔ)分層教學(xué)

“雙減”政策的內(nèi)容是為處于義務(wù)教育階段的學(xué)生做兩個(gè)“減法”，其一是減輕課后作業(yè)的負(fù)擔(dān)，其二是減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。通過(guò)分析“雙減”政策的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)其中心思想是減負(fù)增效，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率并減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。從目前情況看，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，初中生之間存在著較大的差異，有的學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)較強(qiáng)，已經(jīng)擁有了相當(dāng)程度的英語(yǔ)理解能力；而有的學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)較差，基礎(chǔ)較薄弱，有關(guān)英語(yǔ)的各方面能力比較欠缺。（剩余3995字）